中國高考的昨天、今天和明天
鐘山巍巍靈秀風(fēng)骨魂，揚子滔滔千年文脈地。9月25日下午，在優(yōu)美悠揚的小提琴獨奏相伴下，在多元多彩的暖場片烘托下，江蘇省教育考試院“揚子招考講壇”在中國科舉博物館如約舉行。江蘇省教育考試院院長、黨委書記袁靖宇，江蘇省教育考試研究中心執(zhí)行主任、南京大學(xué)教育研究院院長王運來，科大訊飛教育BG副總裁汪張龍分別作學(xué)術(shù)報告，縱論“中國高考的昨天、今天、明天”。中國科舉博物館館長馮家紅致辭。活動由江蘇省教育考試院副院長吳仁林主持。省教育考試院全體同志、南京大學(xué)教育研究院師生120余人參加現(xiàn)場活動。袁靖宇立足“今天”，作了《二十年江蘇高考改革評析與展望》的學(xué)術(shù)報告。報告從分析高考政策影響因素入手，系統(tǒng)回顧20年來江蘇高考改革歷程，詳細(xì)梳理江蘇高考自命題的探索演變，在對江蘇試卷與全國新高考Ⅰ卷比較的基礎(chǔ)上，對新高考江蘇統(tǒng)考和選考科目的命題進行展望。袁靖宇提出，20年江蘇高考改革的本質(zhì)是“在江蘇發(fā)生的中國高考改革”；江蘇高考改革既積累了豐富經(jīng)驗，也有值得汲取的教訓(xùn)；江蘇高考改革歷程，是一個“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的過程；高考改革的“江蘇貢獻”，是全國第三批高考綜合改革省份的“3+1+2”方案。袁靖宇指出，“08方案”已經(jīng)成為歷史，2021年全國第三批高考綜合改革即將落地。在這個重要的時間節(jié)點回顧歷史，能幫助我們產(chǎn)生記憶、敬畏、謙卑和寬容，更讓我們對未來增強信心。王運來回望“昨天”，作了《科舉：風(fēng)行千年的古代高考》學(xué)術(shù)報告。報告梳理了科舉制度發(fā)展的千年軌跡，并分析何以風(fēng)行千年的原因得益于科舉制度的政治調(diào)節(jié)、教育推動、文化傳播、歷史借鑒四大功能。報告全面系統(tǒng)的闡述了為啥考、誰能考、如何考、考些啥等這些科舉考試中最核心最關(guān)鍵的問題，讓聽眾穿越千年依然可以對古代科舉制度、科舉考試有深刻而詳盡的了解。同時，報告也鮮明指出了科舉制度程式化的考試、考試舞弊請托、不能公平取舍的等諸多弊端，希冀現(xiàn)代考試取精用宏，真正實現(xiàn)變古代的分科舉人，為今天的科學(xué)舉人。汪張龍著眼“明天”，作了《人工智能技術(shù)及其在教育考試領(lǐng)域的應(yīng)用》學(xué)術(shù)報告。報告介紹了語音合成技術(shù)、語音識別技術(shù)、人工智能翻譯、圖文識別等人工智能技術(shù)的最新進展。報告詳細(xì)闡述人工智能技術(shù)在英語聽說智能測試、國家普通話水平測試、中小學(xué)語言能力測試、主觀題智能評卷、難度預(yù)測及題庫系統(tǒng)、綜合考務(wù)平臺等考試各方面的成功應(yīng)用，以及由此帶來教育考試方式及考試技術(shù)的變革。馮家紅在致辭中介紹，作為“江蘇省教育考試文化研究暨廉政教育”基地，中國科舉博物館已與江蘇省教育考試院在學(xué)術(shù)論壇、專題布展等方面開展過深層次合作，期待該館社科品牌“狀元大講堂”能與“揚子招考講壇”開展合作，共同傳承傳播考試文化。吳仁林介紹，“揚子招考講壇”是省教育考試院院為加強專業(yè)化教育考試機構(gòu)建設(shè)，提升招考隊伍專業(yè)素質(zhì)而打造的考試文化品牌。為提升講壇的品牌度和傳播力，本期講壇在內(nèi)容供給上，學(xué)術(shù)和多元成為主旋律；在形式呈現(xiàn)上，生機和活力成為新亮點；在傳播方式上，線上和線下進行新探索；在系統(tǒng)設(shè)計上，主題和現(xiàn)場交相輝映，展現(xiàn)了講壇改革與創(chuàng)新新氣象。此次活動由江蘇省教育考試院主辦，江蘇省教育考試研究中心、中國科舉博物館、科大訊飛承辦。活動采用線上線下相結(jié)合的方式進行，全省各市招考系統(tǒng)干部通過網(wǎng)絡(luò)直播地址全程同步參與活動。
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