促進親子交流的十個建議，建議閱讀
1.留出等待時間 大多數人會在別人沒把話講完之前就插嘴說話。這里有一個好建議：在孩子回答您之前，給孩子留5-10秒鐘準備時間。這樣做的好處是，這期間孩子能夠組織他們的語言，同時還能防止或者減少一些孩子結巴的狀況。2.不要矯枉過正 如果您總要求孩子發準一個語音，尤其是那些他們長大后才能說準的音，請停止這種做法。 因為在提高交流技巧的過程中，過度糾正孩子的發音，只會適得其反。 您越是要求他們發音準確，得到的結果可能越差。在您和孩子的交流中，相信您也不愿意讓發音成為孩子的煩惱，因為他們很可能打退堂鼓，徹底放棄。非要讓您的孩子發準某個音，就好比逼一個還不會烹飪的人做出美食一樣。3. 把您的孩子當成真正的交流對象。
這一點可能有些難把握。您得像對待成人一樣和他們交流，但同時要記住他們仍然是孩子。 把他們當作成年人來交流并不意味著用成人所用的詞匯、玩笑或者他們不理解的信息與其交流，而是要做到雙方輪流表達，使用眼神交流，并且重視孩子所說的話。 很多時候，同年幼的孩子交流，您可能無法理解他們的話（比如：小孩的胡言亂語），但是您要繼續盡力猜測他們想要表達的意思，并且有所回應，盡管您并不確定他們在講什么。 還有一點需要注意，家長不要總是用兒語和他們交流。偶爾這樣做沒有關系,但孩子滿九個月后，您一定要限制自己使用兒語的頻率。4. 家長應該做個好榜樣 您應該做一個好的“交流”榜樣。如果您想讓孩子建立良好的語言技巧，那么您自身應當具備這些技巧。經驗證明，用略高于孩子實際水平和能力的語言和他/她說話，可以提高孩子的交流技巧。如此，可以激發孩子的潛力，促使他們不斷學到新的交流技巧。5.關掉電視 雖然電視讓您在忙碌的工作生活中獲得了一絲閑暇，也有很多優秀的電視節目供孩子收看，但是還是試著盡可能多地關掉電視吧。請記得一點，您讓電視開著的時間越短，孩子所期待看電視時間也就越短。從長遠角度來看，這樣做能夠改善孩子的行為態度，拓展孩子想象力，讓孩子學會自我娛樂，從而增強語言技巧。6.讀給孩子聽 孩子不僅僅是用眼睛看這個世界，也會用耳朵聽這個世界。接下來，我們就講講家長讀書給孩子聽的重要性。 家長可以將麥片盒背面的字、人們衣服上的字、街道上的各種標志等讀出來。孩子接觸語音和語言結構越多，他們理解就越快。 家長們要記住，讀書給孩子聽的時候，無須一字不落地讀完。相反，只需要看看圖片，給孩子講講您看到了什么就可以了。比如：讀《灰姑娘》的時候，您可以說：“啊，灰姑娘的鞋子丟了”，或者“那些老鼠變成了馬”等等。這樣做的兩點好處： 1.讓孩子學會發揮他們的想象力； 2.讓孩子建立或增強他們接受性語言和表達性語言技巧。 所以試著每天給您的孩子讀一本書吧。7. 多問開放性的問題。 家長需要格外注意：不要一個問題接著一個問題地轟炸孩子，并且誤認為這有助于孩子建立高超的語言技巧。請把自己當做孩子的榜樣和聊天伙伴，而非孩子的檢驗員。 開放性問題是指沒有標準答案的問題，不能僅用“是”或“不是”來回答。多問這樣的問題能夠教會孩子認真思考和如何闡釋自己。 以下一些例子告訴我們，怎樣將簡單問題轉化成開放性問題： 問題：你剛去了商店嗎？ 開放性問題：你剛去哪了？ 后續問題：你看到了什么？ 問題：那本書很不錯嘛？ 開放性：你覺得那本書怎么樣？ 后續問題：看完那本書你有沒有想改動的？ 當家長開始注重培養孩子語言技巧的時候，應該經常說這樣的話“跟我說說……”。8.經常重復 當孩子年齡還很小的時候，他/她至少需要聽一百次，才會試著開口說出來。所以不管是發音還是單詞，盡可能多重復。 就像在一首兒歌里，同一詞語會被重復12遍。重復不僅是學習的關鍵，也是提高交流技巧的方式。
9. 做出總結或者解釋后果 “做出總結”和“解釋后果”，這兩個概念越早教會孩子，對孩子的發展越好。當然，這并不是讓您把兩歲大的孩子禁足一周，而是在事情發生時或者他們做了錯事之后，讓他們明白背后的原因。 這樣做需要很多練習和極大耐心，但是從長遠角度來看對孩子十分有益，還能培養孩子的邏輯并學會理性思考。 以下例子適用于小一點的孩子： 如果您的孩子爬椅子摔下來后，開始大哭（假設他們沒怎么傷到自己）。父母可以說：“你摔倒了”，“你受傷了”，“你不應該站在椅子上”。 如果孩子的年齡稍微大一些，以下例子比較適用： 假設孩子不情愿告訴您他要去哪。父母可以說：“如果你在哪受傷了，我卻找不到你怎么辦？”記住，在正面情況下您也應該告訴他們原因。 比如：孩子按照您的要求打掃了他們的房間。 父母可以說：“感謝你打掃了自己的房間，你今天可以和朋友在外面多玩會兒，因為你今天很聽話。”10.表揚孩子多說 這也是必須要認真權衡的一點——并不是孩子說任何話，您都要表揚他們。家長要間斷性地表揚孩子，每天至少表揚幾次。當孩子還小的時候，表揚的頻率可以高一點。 對小點的孩子： 當他們叫對某件東西的名字時，您可以跟他說：“對呀”、“沒錯，那個就是……”或者“你可真棒”。 當孩子年齡大一點的時候： 如果孩子用了您教他的新詞匯，您可以表揚他們說：“真棒，你用了一個相當復雜的詞匯呢！” 如果孩子獨自解決了一個問題，或者您注意 到他們說了一句復雜或者語法正確的句子，您可以表揚他們說：“那個問題是你一個人解決的”、“你能自己思考出那個句子，我很高興”、“這個句子造的太棒了”。
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