促進親子交流的十個建議，建議閱讀

僵尸默默

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1.留出等待時間

     大多數(shù)人會在別人沒把話講完之前就插嘴說話。這里有一個好建議：在孩子回答您之前，給孩子留5-10秒鐘準(zhǔn)備時間。這樣做的好處是，這期間孩子能夠組織他們的語言，同時還能防止或者減少一些孩子結(jié)巴的狀況。

2.不要矯枉過正

     如果您總要求孩子發(fā)準(zhǔn)一個語音，尤其是那些他們長大后才能說準(zhǔn)的音，請停止這種做法。

     因為在提高交流技巧的過程中，過度糾正孩子的發(fā)音，只會適得其反。

     您越是要求他們發(fā)音準(zhǔn)確，得到的結(jié)果可能越差。在您和孩子的交流中，相信您也不愿意讓發(fā)音成為孩子的煩惱，因為他們很可能打退堂鼓，徹底放棄。非要讓您的孩子發(fā)準(zhǔn)某個音，就好比逼一個還不會烹飪的人做出美食一樣。

3. 把您的孩子當(dāng)成真正的交流對象。

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     這一點可能有些難把握。您得像對待成人一樣和他們交流，但同時要記住他們?nèi)匀皇呛⒆印?/div>

     把他們當(dāng)作成年人來交流并不意味著用成人所用的詞匯、玩笑或者他們不理解的信息與其交流，而是要做到雙方輪流表達，使用眼神交流，并且重視孩子所說的話。

     很多時候，同年幼的孩子交流，您可能無法理解他們的話（比如：小孩的胡言亂語），但是您要繼續(xù)盡力猜測他們想要表達的意思，并且有所回應(yīng)，盡管您并不確定他們在講什么。

     還有一點需要注意，家長不要總是用兒語和他們交流。偶爾這樣做沒有關(guān)系,但孩子滿九個月后，您一定要限制自己使用兒語的頻率。

4. 家長應(yīng)該做個好榜樣

     您應(yīng)該做一個好的“交流”榜樣。如果您想讓孩子建立良好的語言技巧，那么您自身應(yīng)當(dāng)具備這些技巧。經(jīng)驗證明，用略高于孩子實際水平和能力的語言和他/她說話，可以提高孩子的交流技巧。如此，可以激發(fā)孩子的潛力，促使他們不斷學(xué)到新的交流技巧。

5.關(guān)掉電視

     雖然電視讓您在忙碌的工作生活中獲得了一絲閑暇，也有很多優(yōu)秀的電視節(jié)目供孩子收看，但是還是試著盡可能多地關(guān)掉電視吧。

請記得一點，您讓電視開著的時間越短，孩子所期待看電視時間也就越短。從長遠角度來看，這樣做能夠改善孩子的行為態(tài)度，拓展孩子想象力，讓孩子學(xué)會自我娛樂，從而增強語言技巧。

6.讀給孩子聽

     孩子不僅僅是用眼睛看這個世界，也會用耳朵聽這個世界。接下來，我們就講講家長讀書給孩子聽的重要性。

     家長可以將麥片盒背面的字、人們衣服上的字、街道上的各種標(biāo)志等讀出來。孩子接觸語音和語言結(jié)構(gòu)越多，他們理解就越快。

     家長們要記住，讀書給孩子聽的時候，無須一字不落地讀完。相反，只需要看看圖片，給孩子講講您看到了什么就可以了。比如：讀《灰姑娘》的時候，您可以說：“啊，灰姑娘的鞋子丟了”，或者“那些老鼠變成了馬”等等。

這樣做的兩點好處：

     1.讓孩子學(xué)會發(fā)揮他們的想象力；

     2.讓孩子建立或增強他們接受性語言和表達性語言技巧。

     所以試著每天給您的孩子讀一本書吧。

7. 多問開放性的問題。

     家長需要格外注意：不要一個問題接著一個問題地轟炸孩子，并且誤認(rèn)為這有助于孩子建立高超的語言技巧。請把自己當(dāng)做孩子的榜樣和聊天伙伴，而非孩子的檢驗員。

     開放性問題是指沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，不能僅用“是”或“不是”來回答。多問這樣的問題能夠教會孩子認(rèn)真思考和如何闡釋自己。

     以下一些例子告訴我們，怎樣將簡單問題轉(zhuǎn)化成開放性問題：

     問題：你剛?cè)チ松痰陠幔?/div>

     開放性問題：你剛?cè)ツ牧耍?/div>

     后續(xù)問題：你看到了什么？

     問題：那本書很不錯嘛？

     開放性：你覺得那本書怎么樣？

     后續(xù)問題：看完那本書你有沒有想改動的？

     當(dāng)家長開始注重培養(yǎng)孩子語言技巧的時候，應(yīng)該經(jīng)常說這樣的話“跟我說說……”。

8.經(jīng)常重復(fù)

     當(dāng)孩子年齡還很小的時候，他/她至少需要聽一百次，才會試著開口說出來。所以不管是發(fā)音還是單詞，盡可能多重復(fù)。

     就像在一首兒歌里，同一詞語會被重復(fù)12遍。重復(fù)不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是提高交流技巧的方式。

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9. 做出總結(jié)或者解釋后果

     “做出總結(jié)”和“解釋后果”，這兩個概念越早教會孩子，對孩子的發(fā)展越好。當(dāng)然，這并不是讓您把兩歲大的孩子禁足一周，而是在事情發(fā)生時或者他們做了錯事之后，讓他們明白背后的原因。

     這樣做需要很多練習(xí)和極大耐心，但是從長遠角度來看對孩子十分有益，還能培養(yǎng)孩子的邏輯并學(xué)會理性思考。

     以下例子適用于小一點的孩子：

     如果您的孩子爬椅子摔下來后，開始大哭（假設(shè)他們沒怎么傷到自己）。父母可以說：“你摔倒了”，“你受傷了”，“你不應(yīng)該站在椅子上”。

     如果孩子的年齡稍微大一些，以下例子比較適用：

     假設(shè)孩子不情愿告訴您他要去哪。父母可以說：“如果你在哪受傷了，我卻找不到你怎么辦？”記住，在正面情況下您也應(yīng)該告訴他們原因。

     比如：孩子按照您的要求打掃了他們的房間。

     父母可以說：“感謝你打掃了自己的房間，你今天可以和朋友在外面多玩會兒，因為你今天很聽話。”

10.表揚孩子多說

     這也是必須要認(rèn)真權(quán)衡的一點——并不是孩子說任何話，您都要表揚他們。家長要間斷性地表揚孩子，每天至少表揚幾次。當(dāng)孩子還小的時候，表揚的頻率可以高一點。

     對小點的孩子：

     當(dāng)他們叫對某件東西的名字時，您可以跟他說：“對呀”、“沒錯，那個就是……”或者“你可真棒”。

     當(dāng)孩子年齡大一點的時候：

     如果孩子用了您教他的新詞匯，您可以表揚他們說：“真棒，你用了一個相當(dāng)復(fù)雜的詞匯呢！”

     如果孩子獨自解決了一個問題，或者您注意 到他們說了一句復(fù)雜或者語法正確的句子，您可以表揚他們說：“那個問題是你一個人解決的”、“你能自己思考出那個句子，我很高興”、“這個句子造的太棒了”。

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