【網(wǎng)評(píng)】開(kāi)啟閱讀“暑假模式” 用書(shū)香清涼一夏
夏日詩(shī)書(shū)香,無(wú)風(fēng)自清涼。炎炎三伏天來(lái)襲，各地紛紛舉辦各類讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)啟閱讀“暑假模式”，讓青少年充分利用假期時(shí)間“充電”，又能避暑納涼，一舉兩得。 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是青少年獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。要充分利用暑期的大好時(shí)光，積極引導(dǎo)青少年多讀書(shū)、讀好書(shū)、“悅”讀書(shū)，在書(shū)中尋覓清涼，與書(shū)香為伴度過(guò)一個(gè)充實(shí)難忘的暑假，夯實(shí)通往理想的路基。營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境是“夏讀”的“安心劑”。按照“最美閱讀空間”標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)布局好集景觀、藝術(shù)、休閑于一體的圖書(shū)館、城市書(shū)店、社區(qū)書(shū)屋、家門口的書(shū)吧等公共閱讀場(chǎng)所，打造舒適安靜、怡然便捷的閱讀陣地；針對(duì)暑期時(shí)間屬性，做好閱讀陣地的管理和服務(wù)，通過(guò)采取延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間、增加互動(dòng)活動(dòng)、組織閱讀分享等，進(jìn)一步滿足閱讀需求，激發(fā)閱讀興趣，增進(jìn)閱讀成效；建立學(xué)校、家庭、閱讀陣地聯(lián)通機(jī)制，共同打造良好的親子閱讀氛圍，開(kāi)啟高質(zhì)量的陪讀之旅。營(yíng)造良好的閱讀體驗(yàn)是“夏讀”的“興奮劑”。要不斷豐富書(shū)籍類別、類型以及閱讀模式，滿足青少年多元化閱讀需求。區(qū)別于青少年的課本，積極引導(dǎo)推薦他們多讀有意義的“雜書(shū)”“閑書(shū)”，填充課本之外的知識(shí)，豐富知識(shí)面、儲(chǔ)存“新能源”，在“雜書(shū)”“閑書(shū)”中發(fā)現(xiàn)“新大陸”；在閱讀紙質(zhì)書(shū)的同時(shí)，要推薦電子書(shū)、有聲讀物以及益智短視頻等“新”書(shū)，引導(dǎo)青少年充分利用“碎片化”時(shí)間閱讀，讓閱讀無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有。高質(zhì)量、有營(yíng)養(yǎng)的閱讀才能讓“夏讀”結(jié)出豐碩的果實(shí)。在推薦好書(shū)的同時(shí)，還要引導(dǎo)正確打開(kāi)閱讀的方式。可以建立讀書(shū)“打卡”機(jī)制，引導(dǎo)持續(xù)性讀書(shū)，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”；可以引導(dǎo)沉浸式閱讀，既培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又提升閱讀能力和寫(xiě)作能力，真正讓讀有所成；可以通過(guò)舉辦讀書(shū)分享交流活動(dòng)、辯論比賽、征文比賽、益智比賽等促進(jìn)深度閱讀、檢驗(yàn)閱讀成效，變“閱讀”為“悅讀”，在閱讀中收獲滿滿“干貨”。 青少年是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)。這個(gè)暑假，閱讀黃金時(shí)間不容錯(cuò)過(guò)，一寸光陰一寸金，讓青少年徜徉在書(shū)的海洋，收獲無(wú)邊無(wú)盡的知識(shí)，照亮成長(zhǎng)之路，潤(rùn)澤青春理想。（郭玉秀）
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