省教育廳最新通知：不低于20%！
為促進義務教育優質均衡發展，科學高效統籌用好教師資源，江蘇省教育廳近日印發通知，進一步做好義務教育學校校長教師交流輪崗工作。根據通知要求，確保每年交流的骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。義務教育學校校長教師交流輪崗工作是實現教育公平、辦好人民滿意教育、打造高質量基礎教育體系的重要舉措。省委、省政府高度重視此項工作，將義務教育教師交流輪崗工作納入了省委2023年度重點工作任務。
根據通知要求，交流輪崗的重點是推動骨干教師和優秀校長到薄弱學校、鄉村學校任職任教并發揮示范帶動作用，各地要切實加強縣域內骨干教師和優秀校長的統籌管理和均衡配置，確保每年交流的骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。鼓勵各地結合“縣管校聘”管理改革，在教師獲評“名特優”教師后，由縣級統一管理配置，充分發揮“名特優”教師的示范引領和帶動作用。在同一學校任職滿兩屆的校級干部，須在縣域內義務教育學校流動。
各地要因地制宜，采取多種途徑和方式開展交流輪崗，提高交流輪崗實效。
一是統籌配置縣域內骨干教師和優秀校長，由教育行政部門根據需要統籌配置骨干教師和優秀校長，均衡校際教師資源配備。
二是集團學校內交流輪崗，組建強弱、城鄉結合的教育集團，通過集團龍頭學校統一招聘培育新教師、統籌安排管理干部和學科教師、統一績效考核等，促進集團學校整體提升。
三是組團支教、對口支持等交流掛職，鼓勵采取校長+管理人員、骨干教師3—5人的組團式交流，加快提升薄弱學校、農村學校辦學水平。
四是緊缺學科教師資源共享，倡導體育藝術科學等緊缺學科教師跨校聯聘、多點執教，緩解教師緊缺結構矛盾。
五是優化型交流，存在富余學科教師的學校可以向該學科教師短缺的學校流動，教師超編學校向編制富余學校流動。
六是探索推進區域內教師鄉村學校服務期（3—5年）制度，教師可根據個人發展及家庭情況自主選擇服務時間及期限，由教育行政部門根據需要、結合個人申請統籌安排，將交流輪崗從“組織被動安排”變為“教師自主擇期”。
為加強交流輪崗工作保障和激勵，各地應充分利用新理念、新技術、新方法，借助信息技術手段，搭建教師流動管理和服務平臺，提高交流輪崗的科學性和便捷性。要強化教師交流輪崗激勵保障，在績效考核、職稱評聘、評優評先等方面，對有交流經歷的教師給予政策傾斜，鼓勵有條件地區設立相應的補助資金，通過發放食宿、交通補助費等措施，切實減輕交流輪崗教師的交通及食宿負擔，充分調動教師參與交流輪崗的主動性積極性。
為確保交流輪崗取得實效，校長教師交流輪崗實行市級統籌、以縣為主的工作機制。市、縣教育行政部門要主動爭取編制、財政、人力資源社會保障部門的支持，落實交流輪崗人員在編制、待遇、職稱（職務）評聘、評先評優等方面傾斜政策，保持教師隊伍穩定，確保交流輪崗工作有效推行。設區市教育局要加強對所轄縣（市、區）校長教師交流輪崗工作的指導和督查，將同類學校高級教師、骨干教師和體育藝術教師比例差異系數，作為考查縣級教師交流輪崗執行情況的重要依據。教育行政部門將教師交流輪崗完成情況納入學校考核指標體系。
來源：交匯點
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