親子教育的45個(gè)黃金法則
家庭教育是整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，親子關(guān)系則是影響孩子成長(zhǎng)以及家庭穩(wěn)定的重要因素，但是“父母”作為一種不用培訓(xùn)就可以擁有的身份，怎樣做才能更好地與孩子相處，才能營(yíng)造溫馨的親子氛圍呢？1、改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。2、父母最需要意識(shí)到的就是，無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題，首先要一點(diǎn)一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。3、在一個(gè)溫和、充滿善意的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，性格不會(huì)出現(xiàn)大問題。孩子性格與品行出問題，責(zé)任基本出在父母身上。4、每一個(gè)父母都應(yīng)該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”5、任何教育的進(jìn)步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國(guó)家的教育變革，不如期待學(xué)校教育的改善；與其期待學(xué)校教育的改善，不如從家庭教育的改進(jìn)做起。孩子的未來不是掌握在學(xué)校，而是掌握在父母手中。6、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請(qǐng)一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險(xiǎn)之中。7、下班的路，是回家的路。花更多的時(shí)間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因?yàn)闆]有生活在自己家里造成的。8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營(yíng)養(yǎng)，較高學(xué)業(yè)成績(jī)、較不會(huì)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會(huì)有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經(jīng)決定了。9、切勿在就餐時(shí)訓(xùn)斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學(xué)會(huì)感恩和餐桌禮儀。10、切勿在孩子臨睡時(shí)進(jìn)行教育，時(shí)常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會(huì)變得十分晦暗。11、快樂的孩子，都有伙伴，孤獨(dú)的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵(lì)孩子與同伴交往，鼓勵(lì)孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，是父母送給孩子最好的禮物。12、你每天以什么樣的方式對(duì)待孩子，慢慢的，你便會(huì)有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。13、和孩子交談，六歲之前適宜面對(duì)面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因?yàn)榱鶜q之前的孩子在意你對(duì)他的關(guān)注，而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。14、父母發(fā)現(xiàn)自己誤解了孩子或教育方式不當(dāng)，應(yīng)該誠(chéng)懇地向孩子道歉。15、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。16、要正確對(duì)待孩子對(duì)老師的評(píng)價(jià)，不在孩子面前議論老師或與老師爭(zhēng)吵。17、不要當(dāng)著孩子的面，與老師或其他家長(zhǎng)議論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。18、孩子在學(xué)校遭受不公正、不人道的待遇，父母應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校溝通、替孩子申訴，但同時(shí)也須意識(shí)到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。19、即使孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)欠佳，父母也應(yīng)全力鼓勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)應(yīng)該有勇氣放低對(duì)孩子的期望值，因?yàn)樽罱K決定孩子未來的并不是他的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。20、孩子成績(jī)欠佳時(shí)，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸?shù)魧W(xué)業(yè)，他也不一定會(huì)輸?shù)羧松Ｈ绻改竼适Ｍ⒆拥娜松欢ㄒ草數(shù)袅恕?1、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對(duì)孫子的喜愛往往超過了對(duì)自己兒子的喜愛，同時(shí)祖父母總是傾向于認(rèn)為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗(yàn)，只有他們才能夠使孩子有一個(gè)更好的未來。22、三代同堂的家庭一旦為養(yǎng)育孩子出現(xiàn)分歧甚至爭(zhēng)執(zhí)，幾乎沒有調(diào)節(jié)與改善的可能，因?yàn)椤罢胬硗莆赵谄庾顗牡娜耸掷铩薄?3、解決家庭中養(yǎng)育第三代人權(quán)力的爭(zhēng)奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨(dú)立養(yǎng)育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過于此，你可能暫時(shí)傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對(duì)孩子的責(zé)任。24、為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長(zhǎng)，其實(shí)是在與未來做一場(chǎng)豪賭。25、在中國(guó)有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實(shí)是輸在睡眠嚴(yán)重不足上。一個(gè)孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。26、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。27、只要出自真誠(chéng)，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)越多越好。當(dāng)孩子往前走，他回頭時(shí)最渴望看得到的是鼓勵(lì)的眼睛。28、艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個(gè)分開的人結(jié)合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個(gè)人被分開了。母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。29、勤未必能補(bǔ)拙，揚(yáng)長(zhǎng)遠(yuǎn)勝于避短。30、負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致膚淺。負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)業(yè)枯竭”，也就是早期學(xué)習(xí)投入過度，后續(xù)學(xué)習(xí)必然失去成長(zhǎng)的空間。31、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時(shí)期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。32、在嚴(yán)酷的應(yīng)試教育背景下，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶?duì)分?jǐn)?shù)的鈍感力，有助于他更好的成長(zhǎng)。33、在以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)尺的學(xué)校生活中，成績(jī)落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶?duì)批評(píng)與傷害的鈍感力，對(duì)他的成長(zhǎng)更有助益。34、尊重孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。35、每一個(gè)人的成長(zhǎng)都需要必要的條件，一個(gè)孩子的天份越高對(duì)成長(zhǎng)所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，很可能就會(huì)成為一種災(zāi)難。”36、每一個(gè)人的成長(zhǎng)都需要必要的條件，一個(gè)孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對(duì)成長(zhǎng)所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關(guān)愛與幫助，孩子任何進(jìn)步都具有石破天驚的意義。37、一個(gè)孩子若是性格內(nèi)向、羞澀，就讓他內(nèi)向、羞澀好了，什么時(shí)候想改變是他自己的事情，你根本不應(yīng)該勉強(qiáng)他。38、教育孩子一定要有“各是各”的意識(shí)，就是要分清楚每件事情原因和責(zé)任之所在，既不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔(dān)他不能承擔(dān)的責(zé)任。39、當(dāng)眾責(zé)罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。40、即使你認(rèn)為非常有必要批評(píng)或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯(cuò)，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。41、越是“成功人士”越要警惕自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。42、天生膽小的孩子，你不能強(qiáng)迫他變得大膽，對(duì)兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。43、對(duì)不應(yīng)該畏懼的感到畏懼，不免有點(diǎn)可悲。對(duì)應(yīng)該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。44、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會(huì)化，過早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個(gè)兒童，一個(gè)社會(huì)就更有希望。45、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長(zhǎng)，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽從命運(yùn)的安排。這篇文章總結(jié)了45條影響美國(guó)家庭親子教育的“黃金法則”，希望更多的家長(zhǎng)能從中吸取有用的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)比這些法則，反思自己在教育孩子的過程中，是否有需要改進(jìn)的地方，只有不斷地學(xué)習(xí)與反思，才能更好地進(jìn)步，才能為孩子營(yíng)造良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
自己的心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜平和的心態(tài)，阻斷自己的焦慮情緒傳遞或施加給孩子的通道和可能性。通過家庭聚會(huì)或其他親子活動(dòng)，為孩子加油鼓勁。既是關(guān)注孩子的心態(tài)，覺察孩子的情緒變化及行為表現(xiàn)，做好孩子的心理支持，如發(fā)現(xiàn)孩子壓力過度，要及時(shí)需求專業(yè)幫助。推動(dòng)孩子理性決策，尊重孩子的決定，讓孩子逐步學(xué)會(huì)為自我負(fù)責(zé)。
來源：國(guó)學(xué)智慧共讀
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