高一是個坎兒
本帖最后由 歐萊全有機 于 2018-2-20 14:53 編輯從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程,高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢,而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點最集中的年級,所以對大多數(shù)學(xué)生來說,初三到高一不是個“坡兒”,而是道“坎兒”,必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。
無形的壓力讓我們窒息有同學(xué)絕對會說這個小標題起的有點夸張,其實不是,往下看。
來自課業(yè)的壓力高中課程無論從科目還是難度,都有飛躍式的變化,數(shù)語外物化難度的陡然提升,當年“不用學(xué)”的“副科”如今也是主旋律,課堂容量瞬間增大數(shù)倍,筆記本一學(xué)期一科一本,上課時間變長,作業(yè)量變難變大。
來自升學(xué)的壓力越是好的學(xué)校,越是重視升學(xué),脫離了“九年義務(wù)教育”的保護,頻繁的排名和考試,各科老師給的學(xué)科危機,文理選擇的糾結(jié),未來的迷茫都是升學(xué)所帶來的無奈。
對待自我的壓力對自己滿懷期待卻看到了并不喜人的現(xiàn)實,對自己的不理解和失望,對問題的茫然和無助,學(xué)習方法和學(xué)習效率的困惑。
父母給予的壓力成績出現(xiàn)問題后,父母也會第一時間作出反饋,批評和焦慮多于鼓勵,幫不上忙還總幫倒忙,不懂得同學(xué)們的心理就擅自評價都造成了同學(xué)們的壓力。
這些壓力會在短時間內(nèi)會持續(xù)籠罩在大家的內(nèi)心,導(dǎo)致絕大部分同學(xué)們都覺得高一痛苦不堪,沒有希望!
確立高一最主要的目標重視高一、成就高考高一是整個高中階段的開始,抓住高一,讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置,對學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要,多年的高考經(jīng)驗顯示:對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系,要想在高考中取得好成績,一定要從高一抓起!
提前動手,從容應(yīng)對剛剛經(jīng)歷了中考,很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里,但是學(xué)習確如逆水行舟,不進則退,稍一放松,可能就會給自己的高一學(xué)習制造麻煩,抓住高一伊始,讓自己的高中學(xué)習一帆風順!
發(fā)現(xiàn)漏洞、及時彌補高中學(xué)習比較緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展,因為知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,漏洞不補,會影響其他知識的學(xué)習和綜合應(yīng)用,并且積累得太多,會覺得無從下手,只好放棄,給高考造成很大的損失!
成績波動、正確看待高一學(xué)習成績波動是非常正常的事情,一般來說,只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習方法,成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因為成績的暫時下降而失去自信或?qū)δ硞學(xué)科失去興趣,是得不償失的。
了解高一的心理特點興奮、失落與彷徨對很多高一同學(xué)們而言,起初都有著強烈的期待和興奮,大部分同學(xué)都是積極地看待自己的,但特殊的環(huán)境,身邊水平差異的縮小導(dǎo)致這些盲目的期待很容易變成失落,甚至轉(zhuǎn)化為厭煩,不自信是普遍存在的,長此以往就變成了彷徨,不知所措。
獨立、叛逆與沖動16-18歲是一個人最重要的時期,花季雨季的最直接反映就是同學(xué)們的主體意識的覺醒,自我意識的覺醒。其實大家都希望自己更優(yōu)秀,都希望能擁有榮譽,都想過上好日子,但很多同學(xué)并不知道該怎么辦最有效果!此時,老師和家長的囑托和督促就變得異常刺耳,大家會覺得不被理解,事實上大部分的老師和家長確實也不懂,所以就容易產(chǎn)生沖突。家長們常說的一個詞“叛逆”就這么出來了!
豐富、壓抑與釋放伴隨著獨立意識的覺醒,高一同學(xué)們的情感也越來越豐富,越是年輕越是愁,但這是每個人都會經(jīng)歷的過程,長此以往的問題會導(dǎo)致極度的壓抑,當壓抑到一定量的時候,就需要釋放,有的同學(xué)們沉迷所謂的戀愛,沉迷網(wǎng)游,沉迷小說,沉迷那些成年人覺得無用的東西的本質(zhì),就是躲避。學(xué)習生活的無望和無趣,讓他們厭煩了。
因此,不論是逆反,還是從眾;不論是嫉妒,還是偷懶;不論是焦慮,還是高傲;不論是悲觀,還是早戀。這都說明同學(xué)們是正常的,這是每個人一生都會有的重要難關(guān)!
對于家長來說:高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期,隨著身體的迅速發(fā)育,自我意識的明顯增強,獨立思考和處理事物能力的發(fā)展,高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性,迫切希望從父母的束縛中解放出來。而感情變得內(nèi)隱,即內(nèi)心世界活躍,但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。
熟悉高一的學(xué)習特點高中的學(xué)習深度和難度較初中上升到新的臺階,跨度很大,特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語、和物理學(xué)科,很多同學(xué)都是上課能聽懂,課后作業(yè)也認真完成了,結(jié)果成績不理想,很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況,這個時候家長和同學(xué)們都很困惑,其實癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差,綜合學(xué)習能力急需要提高。
高中階段,不能掉隊,有問題不能拖,同時高中階段,不能盲目的相信自己一個人就可以完美解決問題,因為高中的各科學(xué)習都是知識的延伸,并且有很強的關(guān)聯(lián)性,一個知識點或是知識模塊出現(xiàn)問題會導(dǎo)致這個科目的學(xué)習遇到瓶頸,所以,有問題要及時解決。
頁:
[1]