重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院出現(xiàn)校園欺凌？假的

讀報

近日，網(wǎng)傳“重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院出現(xiàn)校園欺凌事件”，經(jīng)向永川區(qū)相關(guān)部門核實，該信息為不實信息。
 

  該網(wǎng)傳信息稱“重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的校園欺凌事件，一群人辱罵男生，男生左邊朋友幫忙說話卻遭到其他女生辱罵......”經(jīng)向永川區(qū)高新區(qū)管委會、重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院核實，該信息為不實信息，發(fā)帖人將學(xué)生間嬉戲打鬧誤以為爭吵欺凌。目前，發(fā)帖人已主動刪除相關(guān)不實帖文。

  拓展閱讀

  面對校園欺凌

  如何保護好“少年的你”

  未成年人保護一直是社會關(guān)切的熱點

  其重要性不言而喻

  但在實踐中

  不乏出現(xiàn)一些實際困惑

  近年來

  學(xué)生欺凌事件的發(fā)生

  令人心痛不已

  欺凌給孩子帶來的傷痛

  可能會伴隨他的一生

  為未成年人筑牢防欺凌的保護墻

  需要全社會的共同努力

  如何幫助孩子識別欺凌？

  怎樣判斷孩子是否遭遇過欺凌？

  發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌時該如何應(yīng)對？

  老師家長如何科學(xué)有效地

  保護孩子遠離欺凌？

  一起來看——

  以下行為都屬于校園欺凌

  學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認定為構(gòu)成欺凌。

  毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。

  以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。

  搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。

  惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動或者社會交往。

  通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。

  出現(xiàn)這些情況 孩子可能正遭受欺凌

  突然不想上學(xué)

  原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。

  無端情緒變化

  孩子放學(xué)回家悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。

  抱怨有同學(xué)針對他

  這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內(nèi)加以詢問，或者把同學(xué)請到家里玩，不經(jīng)意地聊聊天。

  身上出現(xiàn)傷痕

  孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。

  行為異常

  如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學(xué)校了解情況。

  睡眠出現(xiàn)問題

  失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。

  發(fā)生校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？

  孩子遭遇校園欺凌怎么辦？

  1.保持鎮(zhèn)定。

  2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

  3.人身安全永遠是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。

  4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

  5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

  孩子遭遇欺凌，家長該怎么做？

  1.教會孩子自尊自愛和自我保護。

  有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負的對象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對能力，家長應(yīng)采取行動，與學(xué)校和老師進行溝通。

  2.鼓勵孩子建立有益的人際關(guān)系。

  孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。

  3.冷靜，最重要的是孩子。

  當孩子講述欺凌發(fā)生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發(fā)生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。

  4.共情，先別追問過多細節(jié)。

  不要一味安慰孩子不要和同學(xué)計較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態(tài)”，你對于他所遭受的對待非常痛心。

  5.接納，父母絕不拋棄你。

  孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，如對于人際關(guān)系異常抗拒，不愿意上學(xué)等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應(yīng)激狀態(tài)，不要對他產(chǎn)生二度傷害。

  6.安撫，先平復(fù)孩子的情緒。

  孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。

  7.感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。

  告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這個事情，爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。

  發(fā)生校園欺凌，學(xué)校該怎么做？

  1.救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預(yù)、司法協(xié)助等。

  2.適度懲戒：對校園欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內(nèi)予以適當懲處。

  3.快速反應(yīng)：學(xué)校要及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。

  4.低調(diào)彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發(fā)，多關(guān)注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應(yīng)社會關(guān)切。

  預(yù)防“校園欺凌”應(yīng)做到“三不”

  不做受害者

  （1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

  （2）前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。

  （3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。

  （4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進行自保。

  不做欺凌者

  故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

  不做附和者或冷眼旁觀者

  （1）拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

  （2）拒絕當事不關(guān)己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關(guān)心。

  （3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。

  （4）及時向老師、家長報告，甚至報警。

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責任編輯： 吳炎

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