開展防疫演練 筑牢防疫屏障——楚州中學(xué)開展防疫演練紀(jì)實(shí)

金老師

  t$ B/ @) f  G! Q

開展防疫演練筑牢防疫屏障

——楚州中學(xué)開展防疫演練紀(jì)實(shí)

          學(xué)校是人群聚集場所，易發(fā)傳染事件。為科學(xué)、規(guī)范、合理、有序地開展好新學(xué)期疫情防控工作，提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情事件的處置能力，從而最大程度保障師生員工的身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)主管部門要求，結(jié)合本校實(shí)際，楚州中學(xué)于9月5日下午在新校區(qū)開展了疫情防控應(yīng)急處置演練活動(dòng)。

   學(xué)校疫情防控小組組長張乃寶校長，副組長陶月高副校長，教務(wù)處、德育處、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人，校醫(yī)、班主任及部分學(xué)生參加了演練活動(dòng)。張乃寶校長首先強(qiáng)調(diào)了演練的必要性、嚴(yán)肅性、紀(jì)律性，然后宣布演練開始；教務(wù)處白小林主任主持演練流程。

演練場景一：校園全面消毒

   總務(wù)處唐文輝副主任安排工作人員對(duì)走廊、教室、隔離室、宿舍、餐廳、廁所、操場、垃圾存放點(diǎn)等進(jìn)行全面徹底的消毒，確保師生生活在安全舒適的環(huán)境下。

演練場景二：學(xué)生早晨進(jìn)校

   保安員提前布置好進(jìn)校通道，維持好秩序，指導(dǎo)學(xué)生佩戴好口罩，間隔1米排隊(duì)依次測溫進(jìn)校。工作人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生體溫在37.3℃以上，他先穩(wěn)定好學(xué)生情緒，然后通知校醫(yī)將該同學(xué)帶到隔離室。

   校醫(yī)用溫度計(jì)測量該同學(xué)腋下溫度，同時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，以及近期是否到過疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或與來自有關(guān)地區(qū)的人員接觸；再次測溫，發(fā)現(xiàn)體溫依然異常且有可疑接觸；校醫(yī)立即聯(lián)系白小林主任，白主任匯報(bào)給張校長，并在張校長指導(dǎo)下匯報(bào)教體局有關(guān)部門和區(qū)疾控中心，在疾控中心指導(dǎo)下開展工作。學(xué)生離校后做好學(xué)生接觸物及所經(jīng)過路徑的消毒工作。

演練場景三：學(xué)生教室發(fā)熱

   一位班主任在午檢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生體溫超過37.3℃，且伴有發(fā)燒、咳嗽等疑似癥狀，立即將學(xué)生帶出教室。班主任在做好自身防護(hù)的同時(shí)，讓學(xué)生戴上口罩等防護(hù)用品。此時(shí)，班主任聯(lián)系校醫(yī)并上報(bào)白小林主任，白主任匯報(bào)給張校長，然后將學(xué)生送隔離室；校醫(yī)復(fù)測體溫，同時(shí)了解學(xué)生的身體狀況和近期接觸史。

模擬場景四：學(xué)生食堂就餐

   男女生分樓層就餐，學(xué)生帶口罩進(jìn)入餐廳，間隔一定距離有序排隊(duì)打飯，取飯后到寫有自己名字的餐桌上就餐，這對(duì)疫情防控具有重要意義。

演練場景五：學(xué)生宿舍發(fā)熱

   宿舍管理員查就寢時(shí)發(fā)現(xiàn)有一同學(xué)咳嗽不止，有發(fā)熱可能，遂帶離宿舍；用額溫槍檢查，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)體溫異常，他立即聯(lián)系值班干部徐大凱主任；徐主任迅速聯(lián)系校醫(yī)，并上報(bào)張校長，同時(shí)通知班主任聯(lián)系家長。

   演練結(jié)束后，陶月高副校長對(duì)疫情應(yīng)急處置演練情況進(jìn)行總結(jié)，肯定處置方式的科學(xué)性與規(guī)范性；要求全校師生員工增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)防嚴(yán)控，確保校園師生身體健康和生命安全。

   凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。楚州中學(xué)通過此次防疫演練，檢驗(yàn)了學(xué)校防疫應(yīng)急預(yù)案的可實(shí)施性和各項(xiàng)防護(hù)措施具體操作的熟練度，整個(gè)演練過程嚴(yán)格按照預(yù)案規(guī)定流程進(jìn)行，分工明確，協(xié)調(diào)有序，取得了良好的效果，為學(xué)生返校和校園防疫工作開展提供了重要保證。