幼師發(fā)現(xiàn)男孩褲兜“鼓囊囊”，不料翻出這東西，瞬間心寒不已

地久天長(zhǎng)

近幾年，為了孩子的安全，在各大幼兒園，我們都可以看到各式各樣的攝像頭。現(xiàn)如今“有無(wú)攝像頭”，也成為了家長(zhǎng)選購(gòu)幼兒園非常注重的一個(gè)因素。

其實(shí)家長(zhǎng)的心情是能夠理解的，把孩子送到幼兒園去，首先就想讓孩子可以安全快樂(lè)的玩耍，擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)孩子被欺負(fù)的情況。希望能夠時(shí)時(shí)刻刻的了解到孩子的動(dòng)態(tài)，所以說(shuō)便想能夠看到監(jiān)控視頻，了解到孩子的一舉一動(dòng)。

家長(zhǎng)擔(dān)心可以理解，想要了解孩子的安全狀況，也是每一位家長(zhǎng)都會(huì)有的小心思，但是有些家長(zhǎng)的“新奇”做法就有些令老師心寒了。而且從老師的角度來(lái)看的話，家長(zhǎng)的有些行為可能還不小心侵犯了老師的“隱私權(quán)”。

幼師發(fā)現(xiàn)男孩褲兜“鼓鼓”，翻出的東西心寒不已

我朋友就講了一下他兒子所在的幼兒園最近發(fā)生的一個(gè)事件，這起事件是關(guān)于一個(gè)老師的。這位老師平時(shí)對(duì)孩子非常的溫柔細(xì)心，是剛從學(xué)校畢業(yè)不久的，她認(rèn)真且負(fù)責(zé)對(duì)待每個(gè)孩子。

但這個(gè)老師班上的家長(zhǎng)卻好像并不是那么的放心，三天兩頭就會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)反饋，說(shuō)老師對(duì)自家孩子關(guān)注的不夠。

結(jié)果有一次，這位老師帶著孩子們?nèi)�戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男孩的褲兜鼓鼓的。老師擔(dān)心等會(huì)兒孩子到處亂跑亂跳，兜里的東西會(huì)硌到孩子，于是貼心的蹲下身子讓孩子把東西給掏出來(lái)，先放到教室的置物籃里。

結(jié)果沒(méi)想到掏出來(lái)一看，居然是一支錄音筆，這位老師當(dāng)時(shí)的心態(tài)就有些崩了，于是便問(wèn)這個(gè)學(xué)生為什么要拿著這個(gè)東西。學(xué)生回答，不是我要放的，是媽媽要放的。

老師事后才知道，原來(lái)這個(gè)家長(zhǎng)每天都讓孩子隨身帶著錄音筆，就是希望能夠把孩子在學(xué)校和老師說(shuō)的每一句話都給錄下來(lái)。

這位年輕的老師之前沒(méi)有和家長(zhǎng)接觸過(guò)，對(duì)于這件事情感到十分的委屈，便和園長(zhǎng)說(shuō)起了這件事情，邊說(shuō)還邊落淚，感覺(jué)自己毫無(wú)隱私可言。園長(zhǎng)也是非常的剛正，直接宣布將這個(gè)孩子做退園處理，并且還在家長(zhǎng)群里直接宣布，家長(zhǎng)想要監(jiān)控可以，但如果說(shuō)太不相信老師的話，請(qǐng)您選擇更好的幼兒園。

可能有很多人會(huì)覺(jué)得這位園長(zhǎng)太過(guò)分了，居然敢得罪家長(zhǎng)，不怕以后收不到學(xué)生嗎？但其實(shí)這位園長(zhǎng)是站在雙方立場(chǎng)考慮的。他能夠體會(huì)到幼師的不容易，也知道如果家長(zhǎng)不信任老師，不管怎么解釋還是可能會(huì)出現(xiàn)這樣類似的情況。

首先，站在家長(zhǎng)的角度，也可以理解家長(zhǎng)的心情，害怕老師會(huì)欺負(fù)孩子，怕孩子們之間發(fā)生矛盾，但是幼師也是需要被尊重的。如果說(shuō)真的不信任這個(gè)老師的話，家長(zhǎng)可以采取其他的一些手段，而并非是直接將這種錄音筆或者是監(jiān)控器安裝在孩子的身上，這可能會(huì)侵犯了幼師的隱私權(quán)。

那如果說(shuō)對(duì)于這個(gè)幼師并不是很了解，不知道這位老師到底好不好的話，我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)了解這位老師呢？

家長(zhǎng)試試這兩招，輕松了解孩子“在校狀態(tài)”

一、回家之后和孩子一起玩角色扮演游戲，了解孩子在校的生活

如果說(shuō)不知道自己孩子每天在學(xué)校里過(guò)得好不好，擔(dān)心自家孩子會(huì)被老師冷漠對(duì)待的話，回家之后家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生的事情。

當(dāng)然有的孩子還小，表達(dá)能力有限，那么家長(zhǎng)可以和孩子一起玩一下角色扮演的游戲。孩子的模仿能力都比較強(qiáng)，讓孩子來(lái)演幼兒園的老師，自己則當(dāng)小孩，這樣的話家長(zhǎng)就可以了解到孩子在學(xué)校里面過(guò)得到底開(kāi)不開(kāi)心。

如果孩子在學(xué)校里面過(guò)得非常開(kāi)心的話，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕娼巧�扮演的時(shí)候，往往都是很高興的，而且模仿老師說(shuō)的話也會(huì)比較隨意。

但如果孩子在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心，老師對(duì)孩子不夠重視的話，孩子可能就會(huì)不愿意玩這一類游戲，或者是孩子可以很像的模仿出來(lái)老師一些不太善意的行為和語(yǔ)言，家長(zhǎng)就可以了解到孩子在幼兒園的情況了。

二、仔細(xì)查看孩子說(shuō)到老師時(shí)的神情

接著家長(zhǎng)也可以通過(guò)孩子的神情來(lái)進(jìn)一步的觀察。

比如晚上回家之后，我們都可以問(wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校到底學(xué)到了什么東西，今天過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心。這個(gè)時(shí)候如果說(shuō)孩子的神情是非常放松且愉快的，那么自然說(shuō)明他在幼兒園的生活過(guò)得不差。

但如果說(shuō)孩子的神情比較緊張，甚至于有皺眉等小動(dòng)作的話，就要去了解一下是不是老師的問(wèn)題了。

雖然近幾年發(fā)生過(guò)不少孩子在幼兒園被欺負(fù)的事件，可總體來(lái)說(shuō)，大部分的幼師對(duì)孩子還是比較負(fù)責(zé)的。當(dāng)然每個(gè)班級(jí)都得有二三十個(gè)孩子，甚至更多一些，老師看不過(guò)來(lái)也可以理解，而且老師并不會(huì)像父母一樣對(duì)孩子非常的細(xì)心和溫柔。老師畢竟是老師，得有一定的威嚴(yán)，對(duì)待孩子要有公正的態(tài)度。

家長(zhǎng)如果不放心，可以每天跟老師去溝通，了解孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，回家跟孩子做一些角色互換的游戲，這樣既可以鍛煉孩子的模仿和表達(dá)能力，也可以了解孩子在學(xué)校的情況，一舉兩得。

辣媽語(yǔ)錄：

幼兒園是孩子踏入集體生活的第一步，家長(zhǎng)緊張也是正常的，但是幼師和家長(zhǎng)之間是需要一定信任和理解的。家長(zhǎng)與其一直擔(dān)心孩子在幼兒園過(guò)得好不好，不如在入園前就提早做好調(diào)查工作，了解清楚幼兒園的整體情況和老師的水平，這樣自己也能安心一些。

各位家長(zhǎng)，你對(duì)于在孩子褲子里放錄音筆有何看法呢？歡迎下方評(píng)論留言分享你的看法。

來(lái)源：騰訊網(wǎng)

凱子李

我覺(jué)得沒(méi)什么啊，不知道這個(gè)老老師心虛什么

回形針

只要做的好，就沒(méi)有怕的，不過(guò)萬(wàn)一有什么私密的問(wèn)題被聽(tīng)到，就很不好

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