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[專(zhuān)家課堂] 馬云:現(xiàn)在很多孩子難以接受挫折和挑戰(zhàn),他們除了讀書(shū),還是讀書(shū)

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發(fā)表于 2020-10-31 17:10:06 | 只看該作者 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 來(lái)自: 中國(guó)江蘇淮安

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近期,馬云在與全國(guó)的15位基礎(chǔ)教育名校校長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流中,提到了一個(gè)現(xiàn)狀:
現(xiàn)在很多孩子難以接受挫折和挑戰(zhàn),他們除了讀書(shū),還是讀書(shū)。
就我個(gè)人而言,也許最大的經(jīng)驗(yàn)之一就是,這一路走來(lái)沒(méi)有成功過(guò),失敗很正常,成功才少得可憐。
有網(wǎng)友提出:現(xiàn)在的孩子,普遍心理素質(zhì)比較差,抗挫折能力弱。
其實(shí),孩子出生時(shí)是一張白紙,而父母就是最初的作畫(huà)者。
難以接受挫折的孩子,他們的父母都有這幾個(gè)特點(diǎn)。
過(guò)度夸贊
最近,閨蜜非常苦惱,她的女兒對(duì)小學(xué)生活不適應(yīng)。
孩子跟媽媽哭訴,不想去現(xiàn)在的學(xué)校上學(xué),想回原來(lái)的幼兒園。
原來(lái),孩子聰明伶俐,長(zhǎng)得也漂亮,從小在贊美教育中成長(zhǎng)。
不僅在家人人夸,她上的幼兒園也組織專(zhuān)門(mén)活動(dòng),讓小朋友互相點(diǎn)贊。
可是,升入小學(xué)之后,情況一下變了,因?yàn)椴辉倌芙?jīng)常聽(tīng)到“你真棒!”,孩子變得不喜歡老師,有極強(qiáng)的挫敗感和逆反心理。
因?yàn)楹⒆訝顟B(tài)不對(duì),被請(qǐng)了兩次家長(zhǎng),情況變得更糟,孩子直接抗拒去上學(xué),經(jīng)常裝病、哭鬧,找各種借口請(qǐng)假。
其實(shí),這是信奉“贊美”教育的家庭,或早或晚都會(huì)遇到的問(wèn)題。
由于我們這一代人,從小在打擊、貶低式的教育環(huán)境中長(zhǎng)大;當(dāng)了父母以后,我們迫切希望自己的孩子自信、勇敢,認(rèn)為“肯定”教育才是對(duì)孩子最好的教育方式。
殊不知,隨隨便便贊美一個(gè)孩子,并不能幫助孩子樹(shù)立自信,反而會(huì)使孩子失去自我判斷能力,變得敏感、脆弱、自戀,只能聽(tīng)好話(huà),不能挨批評(píng)。
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授Angela Duckworth,對(duì)數(shù)千個(gè)樣本分析后得出:
決定孩子未來(lái)是否能夠成功的,不是漂亮的外表、社交智力、很高的IQ,而是堅(jiān)韌的品格、頑強(qiáng)的毅力,是抗壓和抗挫折能力。
我們?cè)谌粘I钪校?jīng)常隨口就會(huì)夸獎(jiǎng)孩子:“你真聰明!”“你真棒!”“你真漂亮!”
過(guò)于寬泛的夸贊,是為人父母的不負(fù)責(zé)任;過(guò)于泛濫的表?yè)P(yáng),會(huì)讓孩子失去規(guī)則意識(shí)。
因?yàn)楂@得贊美太容易,孩子不知道什么是自己的本分和職責(zé);孩子做任何事情都是為了得到贊美,進(jìn)而喪失進(jìn)步的動(dòng)力。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),遇到挫折并不可怕,可怕的是不知如何面對(duì)挫折。
正如李玫瑾教授所說(shuō):讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒。
試錯(cuò)的過(guò)程是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,沒(méi)有人能跨過(guò);隨口的贊美,是孩子成長(zhǎng)的毒藥,甜而無(wú)用。
贊美教育的盛行,正是速食化在教育上的折射,表?yè)P(yáng)未必“出貴子”。
為人父母給孩子最好的贊美,不是你好的時(shí)候,我肯定你表?yè)P(yáng)你;而是無(wú)論你怎么樣,我都接納你幫助你,這才是最好的贊美。
過(guò)度關(guān)注
鄰居家弟弟大學(xué)畢業(yè)兩年了,一直宅在家里。
他其實(shí)上學(xué)的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò),考上的是一本,不至于畢業(yè)后找不到工作。
我與他聊天,問(wèn)他平時(shí)在家都做點(diǎn)什么?
他悶悶地回答:在屋里玩玩電腦。
我進(jìn)一步找話(huà)題,問(wèn)他:你喜歡做什么呀?
他抬起頭,一臉茫然地看著我:好像沒(méi)什么喜歡的。
他的媽媽聽(tīng)了,在旁邊嘆氣:哎,你這個(gè)孩子,你說(shuō)說(shuō)你,能干點(diǎn)啥?!
我不禁啞然。
鄰居家生活條件不錯(cuò),就這么一個(gè)獨(dú)生子,從小獲得了父母和很多的關(guān)注。
可是我卻很同情他。他的父母是典型的“直升機(jī)”式的父母。
從小吃穿奶奶照顧著,輔導(dǎo)作業(yè)媽媽陪著,周末滿(mǎn)滿(mǎn)輔導(dǎo)班、興趣班爸爸接送……
看起來(lái)他什么也不用操心、不用拿主意,只需要好好念書(shū);實(shí)際上,他一丁點(diǎn)自己的時(shí)間也沒(méi)有,自然對(duì)做的事情提不起興趣。
孩子被父母的“過(guò)度關(guān)注”,扼殺了內(nèi)驅(qū)力。
曾在網(wǎng)上看到一個(gè)網(wǎng)友吐槽:
從小,所有的選擇都是父母決定。她的媽媽特別希望她學(xué)好鋼琴,但是她自己不喜歡。
可媽媽給她報(bào)了知名的鋼琴培訓(xùn)課,天天盯著,日日陪著她練琴。她忍耐著使勁兒地練習(xí),終于考過(guò)了鋼琴8級(jí)。
她把證書(shū)呈給媽媽?zhuān)⑶野l(fā)誓,再也不碰鋼琴。
父母為孩子不停地忙碌,而孩子卻對(duì)一切喪失了興趣和熱情;父母又埋怨孩子什么也做不成,其本質(zhì)是父母顛倒了因果。
因?yàn)楦改傅摹霸轿弧保瑢?dǎo)致孩子失去了自我成長(zhǎng)的空間;過(guò)度的關(guān)注,剪斷了了孩子獨(dú)立飛翔的翅膀。
我們看似在陪伴孩子,卻把自己降格為“保姆”和“監(jiān)工”的身份;
我們過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)、身體等表象,而孩子本身的成長(zhǎng)如何,我們卻沒(méi)有看到。
明智的父母更應(yīng)該適度關(guān)注,做孩子心靈成長(zhǎng)的導(dǎo)師、人生方向的指引者。
過(guò)度呵護(hù)
在網(wǎng)上看到一則新聞:
一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人被一名體型偏胖的年輕女子拖行數(shù)米,旁邊其他環(huán)衛(wèi)工急忙上前攔架。
竟然是女兒在向母親要錢(qián)!
這位母親已經(jīng)年近50,做環(huán)衛(wèi)工10多年,一個(gè)月才幾千塊錢(qián)。
她的女兒也已做了母親,還隔三差五伸手向母親要錢(qián),不給錢(qián)就吵架,甚至動(dòng)手打罵……
不禁令人唏噓:這個(gè)女兒,真是年齡上的成人,行為上的“巨嬰”。
在同情這位環(huán)衛(wèi)工母親之余,也令人深思:孩子長(zhǎng)不大、沒(méi)有責(zé)任感,多半是體會(huì)不到父母的艱辛。
太多的父母,不顧家庭資源稟賦差異,百般努力、傾盡所有,讓孩子享受最好的生活條件。
太多的家庭,經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕,卻也一味地嬌慣、寵溺孩子,覺(jué)得虧欠了孩子,怕孩子產(chǎn)生自卑心理。
太多的孩子,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的享樂(lè)日子,不知父母的辛苦和生活的艱辛。
殊不知,父母的過(guò)度呵護(hù),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一味毒藥。
孩子們心安理得享受著一切,根本不知道知足、感恩和體貼父母,更不知道生活的不容易。
一代名臣曾國(guó)藩不僅成就了自己,也十分重視家庭教育。
曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò):子侄除讀書(shū)外,教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草,是極好之事,切不可以為有損架子而不為也。
曾國(guó)藩認(rèn)為,做家務(wù)不丟人,體會(huì)體力活的辛苦是孩子們應(yīng)當(dāng)做的事情。
要讓孩子體會(huì)磨礪,而不是給他各種卓越的條件;只有經(jīng)歷了坎坷和苦難,孩子才可能成材的。
曾國(guó)藩在寫(xiě)給大兒子曾紀(jì)澤的家書(shū)中說(shuō):凡世家子弟,衣食起居無(wú)一不與寒士相同,庶幾可以成大器。
越是富家子弟、官宦子弟,越應(yīng)當(dāng)勤儉自律;能在物質(zhì)上與貧寒之士一樣,這樣的孩子將來(lái)才有可能成大器。
今天的父母,總想著把最好的條件給孩子,過(guò)度的“呵護(hù)”不是“愛(ài)”,而是“害”。
給孩子再好的條件,都不如讓他親自去感受一下,成人世界的不容易。
給孩子真實(shí)的成長(zhǎng),讓孩子體會(huì)困難與艱辛,教孩子珍惜饋贈(zèng)與財(cái)富,引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力,才是父母對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。
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發(fā)表于 2020-11-2 17:11:52 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇淮安
現(xiàn)在孩子苦
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