高中生能不能寫負(fù)能量作文？

歐萊全有機(jī)

最近的新聞里經(jīng)常出現(xiàn)年輕的學(xué)生選擇結(jié)束自己生命的事件。這讓我們不得不思考積壓在當(dāng)代學(xué)生身上的“負(fù)能量”該如何安放。


問(wèn)題來(lái)了：
! d3 Y/ F2 Q* Q! _“高中生能不能把負(fù)能量寫進(jìn)作文里？”

# g+ t0 M3 [1 P& h5 b9 U
: L- \3 W1 m2 b5 a; N! X. E承認(rèn)，負(fù)能量確實(shí)存在，也確實(shí)該及時(shí)釋放。
0 p0 c/ P. q- A* F( b3 D( m

! n9 o& \# ^' f. U* ^那些說(shuō)當(dāng)代高中生是“少年強(qiáng)說(shuō)愁”的人都是輕蔑的、沒(méi)有同理心的可悲成年人。
4 Q& k% L3 u( b- w

但是你要是問(wèn)我“能不能寫進(jìn)作文里”，那么回答是：


最好不要。實(shí)在想寫，那平時(shí)的練習(xí)或者小考里寫寫就好。千萬(wàn)千萬(wàn)不要寫進(jìn)能決定你人生的大考里。


! V# N0 `8 H6 g身邊就有活生生的例子：

% M. f+ h3 e% H- I% |; @1 U
一個(gè)平時(shí)文采斐然的男生，在高考語(yǔ)文考場(chǎng)上靈感來(lái)襲，忽然想冒險(xiǎn)一把，用低沉的語(yǔ)言風(fēng)格抒發(fā)了內(nèi)心的憤懣，不僅如此，體裁還選擇了幾乎沒(méi)有人會(huì)選的“詩(shī)歌”。最后他作文才得了19分，靠著體育的加分上了一本。之前模擬的時(shí)候，他的分?jǐn)?shù)怎么也能上個(gè)211。只是最后高考時(shí)，因?yàn)樽魑膶懙锰��?dú)特，閱卷老師欣賞不來(lái)，他就和更好的大學(xué)失之交臂。
: Y$ R6 X" U3 c5 t
! _& U$ H* [" Z" X/ |
# l* g8 D5 m& x( K) [9 b/ D不可否認(rèn)，這個(gè)男生文采是優(yōu)秀的，只是不適合高考考場(chǎng)。不是歧視負(fù)能量，也不是不讓大家抒發(fā)感情。只是，我們首先要明確我們寫作文的目的是什么。
6 D% C  ^: R& b, M; G2 J

考場(chǎng)作文是為了得分而寫
* l/ f% ]( W, [8 F$ l. l- M
3 e  t7 a4 @3 `# I* I1 K
! k3 ?' w/ W2 q$ @3 x; P+ I坐在考場(chǎng)里，面對(duì)著試卷，我們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇命題作文。這樣的形式，我們寫作文的最大目的就是盡可能地得分。


這聽(tīng)起來(lái)很現(xiàn)實(shí)，仿佛是在背離我們寫文章是為了抒發(fā)真情實(shí)感的初心。明明網(wǎng)絡(luò)上也有“甲骨文作文”、“生僻字作文”等高考高分甚至滿分作文走紅，為什么我們就不能獨(dú)辟蹊徑寫寫對(duì)社會(huì)不公的批判，對(duì)焦慮情緒的控訴呢？


因?yàn)樵诳紙?chǎng)上逞一時(shí)之快是性價(jià)比極低的。在當(dāng)今主流價(jià)值觀體系下，大多數(shù)老師們更期待看到昂揚(yáng)向上的、展現(xiàn)年輕學(xué)子良好精神風(fēng)貌的文章。而你圖一時(shí)爽快，在重要的考試?yán)锸惆l(fā)了負(fù)能量，不排除會(huì)有賞識(shí)你的少部分老師，但更多時(shí)候，這篇文章會(huì)被老師翻一個(gè)白眼，然后打一個(gè)低低的分?jǐn)?shù)，讓你接到試卷以后暗自神傷，原本心中的不開(kāi)心郁結(jié)更深了。
+ l: K9 t$ ]4 N# D

' x$ k/ J) ?" ?8 F) b; B2 m+ ^- B$ W那真的大部分閱卷老師都欣賞不來(lái)負(fù)能量作文嗎？很遺憾地回答你，是的。


閱卷老師根本不是合格的欣賞者  
) F3 m/ H1 |( U0 Y; y4 X! A

有可能真的有老師欣賞小眾而帶有憂郁氣質(zhì)的作文，但這統(tǒng)統(tǒng)被當(dāng)代流水線化的作文打分過(guò)程淹沒(méi)。

* ]; E4 n' g+ Y2 P, T* s, ?
批作文的時(shí)候，在你之前，閱卷老師可能已經(jīng)看過(guò)上百份，大腦疲憊卻還是要繼續(xù)工作。看到你憂郁的行文，不會(huì)感到眼前一亮，不會(huì)深挖你的想法，也不會(huì)分析你的動(dòng)機(jī)。他只在乎你的論點(diǎn)是否鮮明，你的論據(jù)是否充足有力，你的中心思想是不是在主流價(jià)值觀體系內(nèi)挖掘出了一些新的角度。
' T5 v2 O) |# l* ~9 H! K1 ?
8 H& Z7 G, C8 {2 h) E  n/ F
在閱卷老師面前，你的作文只停留不到30秒。匆匆一瞥的工夫，這個(gè)老師就和你的這篇作文相忘于江湖了。換言之，閱卷老師除了給這篇文章打了分，根本沒(méi)有溫柔對(duì)待你內(nèi)心無(wú)處安放的焦慮和憤怒。
5 U8 S8 b6 P7 ~$ x1 y
6 S) h7 i+ G1 n  i# w5 K0 D) q, k. n
可以說(shuō)，閱卷老師不是一個(gè)合格的讀者。
: [7 L4 |2 f3 f* \7 }9 _
; O, `5 U8 |  [
你內(nèi)心的秘密要留給信任的人來(lái)聽(tīng)  
4 ?: l+ j) U4 ?/ h9 ^3 ^. ?' f

他們看作文太匆忙了，體會(huì)不到你的精髓，而你的帶有強(qiáng)烈個(gè)人色彩的文章應(yīng)該寫給更值得的人看，而不是這個(gè)匆匆一瞥的閱卷老師。
& n- i$ }- Q( ^$ s$ @

負(fù)能量其實(shí)是一個(gè)人心中積壓已久的秘密，當(dāng)你終于鼓足勇氣說(shuō)出來(lái)時(shí)，絕對(duì)不會(huì)希望有一盆來(lái)自閱卷老師的涼水潑過(guò)來(lái)，澆滅你最后一點(diǎn)點(diǎn)傾訴的希望。每一個(gè)敢于把負(fù)能量表達(dá)出來(lái)的同學(xué)，其對(duì)社會(huì)的批判也好、心中長(zhǎng)期的低落也好、生活變故的痛苦也好，這些觀點(diǎn)和情緒都應(yīng)該被溫柔地對(duì)待。
. O) p& e* ^0 e* Q
# H. C4 l) c+ Q3 P5 `+ w/ b
% j- j0 `' ^. Y6 d4 ]所以，建議把心中隱藏的負(fù)能量這些寫給你信任的人看——相信你鼓勵(lì)你的老師、為你含辛茹苦的家長(zhǎng)、或是心有靈犀的朋友，而不是閱卷老師這么一個(gè)不合格的讀者。以后的人生中，你與作文閱卷老師毫無(wú)交集，就算你寫出了負(fù)能量作文給他看，他也永遠(yuǎn)無(wú)法幫助你，讓你這篇文章顯得沒(méi)有價(jià)值。如果你這篇文章不是寫在考場(chǎng)上，而是寫在更合適的社交網(wǎng)站里，說(shuō)不定還能收獲很多贊，讓你有成就感一把。
6 b6 F3 Y4 P3 E1 g0 g2 ?% y

% Z! v/ p  T, X3 o想寫負(fù)能量時(shí)，要替未來(lái)考慮  

2 j) I3 y7 s. L! B; [
所以，當(dāng)你按奈不住想在考場(chǎng)上寫一篇負(fù)能量作文時(shí)，建議你想想未來(lái)。如果未來(lái)有可能因?yàn)檫@篇作文而偏離應(yīng)有的軌道，那就不要冒險(xiǎn)，還是按平時(shí)寫作訓(xùn)練的來(lái)。出格的文章、負(fù)能量的心緒，留給值得托付的人。也留在考取了更好的大學(xué)以后，經(jīng)過(guò)不斷的努力，不斷的積累，提升文學(xué)素養(yǎng)以后，寫出更有力量，能警醒世人的東西！
  P; N+ T9 G$ v3 o4 A
: u8 A) W7 |, k3 O) i  M
現(xiàn)在高中階段，還是要好好訓(xùn)練怎么審題，怎么在主流價(jià)值觀內(nèi)，寫出更新穎的“正能量”來(lái)。畢竟拿到了更高的分?jǐn)?shù)，考上了更好的大學(xué)，才有更高的起點(diǎn)來(lái)施展才華呀。
- w$ L# `5 `) y  |# k$ ^

另眼看世界

閱讀了……

來(lái)自蘋果APP客戶端