讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——江蘇省周恩來紅軍高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育

金老師

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

——江蘇省周恩來紅軍高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育

    為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長，12月16日上午，江蘇省周恩來紅軍高級(jí)中學(xué)通過國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成教育。

    在隆重的升國旗奏國歌儀式后，該校優(yōu)秀學(xué)生代表、高二（15）班團(tuán)支部書記丁陶夢(mèng)漁對(duì)全校三千多名學(xué)生作了題為“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的專題宣講。她首先與大家分享了一個(gè)經(jīng)典故事：美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司一位名叫阿基勃特的小職員，由于一個(gè)不起眼的好習(xí)慣，在不斷的提升中得到了展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，成長為第二任董事長。從而告訴同學(xué)們什么是良好的習(xí)慣和具有良好習(xí)慣的重要性：即一次優(yōu)秀的行為算不上優(yōu)秀，習(xí)慣性的優(yōu)秀才稱得上優(yōu)秀；優(yōu)秀者之所以優(yōu)秀，根本原因在于其擁有一種優(yōu)秀的習(xí)慣；這種習(xí)慣潛滋暗長地孕育了優(yōu)秀的個(gè)性、優(yōu)秀的作風(fēng)、優(yōu)秀的人格；當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的時(shí)候，自然一切就與眾不同了。關(guān)于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，她告訴同學(xué)們：習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果則成了一種恒定的品質(zhì)；這種品質(zhì)或優(yōu)秀或惡劣，或居于二者之間；當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，習(xí)慣的自然流露就是品質(zhì)；優(yōu)秀的行為是片斷性的，不連續(xù)的，只有習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，是本質(zhì)上的優(yōu)秀；而習(xí)慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的優(yōu)秀與否，只有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才有優(yōu)秀的習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀的品質(zhì)。她建議同學(xué)們：在生活中，該習(xí)慣的，要義無反顧地習(xí)慣；該改正的，就干凈利落地改正；要善于學(xué)習(xí)、觀察和體驗(yàn)什么樣的習(xí)慣才算優(yōu)秀；應(yīng)該時(shí)刻向優(yōu)秀的人看齊才會(huì)更快地變得優(yōu)秀，因?yàn)閮?yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人大多數(shù)都是優(yōu)秀的。丁陶夢(mèng)漁同學(xué)在講話的最后說：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。讓我們始終保持一顆優(yōu)秀的心，超越自我；讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，成功也就成為習(xí)慣，我們的人生也定會(huì)因優(yōu)秀和成功而顯得絢麗多姿，異彩紛呈。

    多年來，江蘇省周恩來紅軍高中通過開展多種形式和主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生身邊的榜樣現(xiàn)身說法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，從而形成了良好校風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。

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金老師

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