楚州中學召開教師培訓報告會

金老師

楚州中學召開教師培訓報告會

    新學期開學在即，為了進一步加強教師職業道德建設，努力提升新時代高中教師的職業幸福感，讓每位教師在開學后以充足的正能量投入到高效優質的教育教學中去，楚州中學于9月1日在南校區大禮堂召開培訓報告會，特邀教授級中學高級教師、中國教育學會會員時春華來校講學，為該校教師帶來一場精神的盛宴。該校全體教師出席報告會并聆聽了時教授的報告，工會咸春華主席主持報告會。
    時春華教授圍繞“敬業問道，走向卓越——談談教師的修煉與成長”這一主題作了精彩的報告。他從題前閑話、對教師的職業認知及追問、教師的學習與修煉三個方面，和全體參會教師分享了自己從事物理教學、班級管理和教育教學研究方面的寶貴經驗。他用“教育在于守望與喚醒，教學在于滲透與啟迪”兩句教育格言拉開了報告會的序幕。他認為：學生是種子，相信種子，相信歲月；教師是標桿，春風化雨，潤物無聲；教育是農業，順其天性，自由生長。他希望老師們時時提醒自己：我們也曾經是個孩子，學生才是課堂的主人，我們是一群有專業素養的人，有時候孩子也是我們的老師。對于教師的職業認知，他認為教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。教師的基本職責有五個方面：一是傳授知識，教人學問；二是能與人清晰地交流；三是激勵學生；四是鼓勵學生獨立思考，敢于質疑，敢于挑戰權威，敢于承擔社會責任；五是能引導學生學會合作。關于教師的成長，他提出了二次發展論，即一個教師要走向成功，僅有第一次專業成長是不夠的，起決定性作用的是第二次專業成長；第一次成長主要靠經驗的積累，第二次成長主要靠用理論來反思自己的經驗；第一次成長主要表現在行為方式的變化，第二次成長更重要的表現為思維方式的變化。他最后號召全體教師，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一；用好課堂講壇，用好校園陣地；用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為；增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。他說，這一功在當代、利在千秋事業，沒有最好，只有更好。
    本次報告會，使全體參會教師從專家的講演中領略了科學先進的教育思想，收獲了智慧成長的信心與方法，更學會了在日常工作中要回歸內心，守住傳統，享受教育的幸福。
    據悉，時春華教授曾獲全國優秀教師、江蘇省特級教師、全國教科研先進工作者、省優秀科技輔導員、江蘇省高中物理實驗教學特約研究員，淮安市科學技術拔尖人才、淮安市教育科研先進個人、市自然科學獎、市科技進步獎、市高中物理學科帶頭人、市基礎教育教學專家指導組成員、市“十百千”人才培養計劃、市優秀教師群體，淮安區首屆名師、區中青年拔尖人才、區優秀知識分子等榮譽。主持或參與國家、省及市級課題共9項，相關成果主要包含在已經發表的30多篇論文中。其文章散見于包括《科技導報》、《中學物理》、《物理通報》、《物理教學探討》、《中學物理教學參考》、《教育教學論叢》、《中小學教師培訓》、《江蘇教育研究》、《教育研究與評論》、《現代物理知識》、《航天》等國家級及省級雜志。

金老師

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