學(xué)生報警稱老師“沒收”手機

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學(xué)生報警稱老師“沒收”手機

中小學(xué)生該不該 帶手機進校園？

圖片來源:江蘇教育報

    近日，市公安110指揮中心接到一名中學(xué)生報警，稱手機被老師“沒收”，向老師討要后老師拒絕歸還。接到報警后，110指揮中心與學(xué)校及學(xué)生家長取得聯(lián)系，隨后老師和家長溝通，將手機交還給了家長。

    學(xué)生能否帶手機進校園？老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機該不該“沒收”？記者走訪市區(qū)一些中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校沒有明文規(guī)定禁止學(xué)生帶手機，但普遍不建議學(xué)生攜帶智能手機進校園。

●學(xué)校普遍不建議學(xué)生帶手機上學(xué)

    中小學(xué)生因為使用手機與家長、老師發(fā)生矛盾的問題并不鮮見。在中小學(xué)生該不該使用手機這個問題上，社會各界都很關(guān)注。

    記者走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校普遍不鼓勵學(xué)生使用手機，尤其是智能手機。如果家庭情況特殊，比如父母不在身邊需要保持聯(lián)系，可以給孩子使用電話手表或者功能簡單的基本機型，并與孩子約定上課期間將通訊工具關(guān)機收起來。

    據(jù)市區(qū)一所小學(xué)李老師介紹，小學(xué)生用手機目前并不普及，總體來看，高年級學(xué)生會使用手機，但比例并不高。“小學(xué)生上學(xué)放學(xué)都有家長接送，學(xué)校內(nèi)各個辦公室都配有固定電話，不需要使用手機。”他說。

    在市區(qū)一所初中學(xué)校，記者了解到，在開學(xué)及學(xué)期中間的家校互動中，老師會就手機問題與家長溝通，建議家長不給孩子配手機，不帶手機進校園。“在學(xué)校是不建議帶手機的。”一位戴老師說，雖然手機具備查閱資料、交流學(xué)習(xí)等功能，但是中學(xué)生帶手機上學(xué)弊大于益。一方面，手機的娛樂功能遠超過了通訊和查閱功能，學(xué)生利用手機上網(wǎng)聊天、下載游戲、聽音樂、看視頻，不僅容易影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量，在沒有家長的監(jiān)護下使用手機也容易接觸到更多不良信息；另一方面，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)上有需要的地方可以向老師討教，和身邊的同學(xué)討論，沒有必要使用手機。如果把過多的精力用在電子娛樂上，容易耽誤學(xué)業(yè)和前程。

●學(xué)生課堂玩手機易影響師生關(guān)系

    據(jù)了解，在手機的使用上，多數(shù)中小學(xué)會通過全校學(xué)生大會、主題班會等不同形式做專門的宣傳引導(dǎo)教育，讓學(xué)生認識到手機的影響，同時通過指導(dǎo)閱讀、豐富課余生活等方式，讓學(xué)生自覺地放下手機。不少班主任還會在家長微信群里與學(xué)生家長積極進行有效溝通，取得家長的理解、支持和配合，形成家校聯(lián)動機制。

    對于發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上玩手機如何處理的問題，學(xué)校一般沒有明確規(guī)定，老師們會根據(jù)具體情況作出處理。一位老師告訴記者，在課堂上如果有學(xué)生不停接發(fā)信息，不安心聽課，甚至手機鈴聲響起，影響老師的教學(xué)進度，其他同學(xué)也極其反感。通常情況下，老師會提醒學(xué)生關(guān)機并將手機收起來，如果學(xué)生不聽，老師也會將手機“收繳”起來，自己或交給班主任暫時代為保管，待放學(xué)后讓學(xué)生帶回家并提醒學(xué)生不要再帶手機。“不排除偶爾有個別學(xué)生在老師屢次提醒之后仍然會在課堂上玩手機且影響他人，老師將手機收管時間比較長，或者要求家長來領(lǐng)取手機的情況。”這位老師表示，不同老師的做法可能不同，但出發(fā)點肯定都是為了讓學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上。

    對近期發(fā)生的老師收繳手機學(xué)生報警的事情，該老師說，這也是學(xué)校普遍不鼓勵學(xué)生帶手機上學(xué)的原因之一，因為當(dāng)老師去收繳學(xué)生的手機時，易引發(fā)矛盾沖突，破壞師生關(guān)系。

●給不給孩子配手機 家長意見不一

    在智能手機普及的今天，“00后”、“10后”的中小學(xué)生普遍是在智能手機的陪伴下成長起來的，不少孩子還擁有自己的手機。對于該不該讓孩子獨立擁有手機的問題，家長們意見不一。

    多數(shù)家長認為孩子沒有必要使用手機，也不愿給孩子買手機，原因包括：手機游戲五花八門易致孩子沉迷，影響學(xué)習(xí)；手機網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，孩子年少還不能識別；長時間使用手機影響視力和身體發(fā)育；配備手機容易助長孩子攀比心理等等。“我兒子五年級的時候就跟我要手機，我把他爸一個舊手機給他還不行，要最新款的蘋果手機，說他的好朋友就有一個。”市民蔡女士告訴記者，兒子要手機的主要目的就是玩游戲以及和同學(xué)攀比，因此她堅持沒給孩子買。

    另一部分家長認為手機是一種方便溝通的工具，家長可以及時和孩子溝通，“使用手機已經(jīng)是生活的一部分，而且手機上還有很多APP可以幫助孩子學(xué)習(xí)，沒有必要過分強調(diào)手機的危害，將孩子封閉在沒有手機網(wǎng)絡(luò)的世界。”女兒讀初三的市民吳先生說，手機本身沒有好壞之分，孩子只有接觸了才能慢慢學(xué)會如何適當(dāng)使用手機。

    該不該給孩子配手機，記者采訪了多年從事青少年心理健康教育的國家二級心理咨詢師劉玲老師。工作中，劉玲遇到過無數(shù)個因為孩子玩手機上癮無心學(xué)習(xí)而前來求助的父母。在這些家庭，孩子因為手機與父母對吵甚至對打，或者父母在氣憤之下摔手機，造成親子關(guān)系緊張，一時間難以緩解。

    在劉老師看來，中小學(xué)生沒有必要配備手機，因為有些成年人尚不能適度使用手機，而孩子的自控力畢竟有限，一旦擁有了自己的手機，很容易將過多的時間精力花在手機上。

    但劉老師也表示，不配備手機并不意味著孩子完全不接觸手機，“可以用電話手機或者僅具備通訊功能的基本款手機替代”。另外，如果需要查資料、下載和使用與學(xué)習(xí)有關(guān)的APP，可以借用父母的手機，需要登錄QQ、微信或者玩一會兒游戲，也得父母同意并約定好時間。“孩子沒有手機，就不容易有迷戀手機的習(xí)慣，同時父母也要以身作則，引導(dǎo)孩子適當(dāng)使用手機。”劉玲說。

轉(zhuǎn)載：淮海晚報   記者 姜晴

自然風(fēng)

面對面

這學(xué)生厲害，我們上學(xué)那會被收了都不敢說，不過確實不該帶進校園！

我是雷公

好的學(xué)校應(yīng)該都不允許學(xué)生帶手機進學(xué)校。