我的成長之路·季橋中學篇

金老師

我的成長之路·季橋中學篇

金國春

    季橋中學是我參加教育工作的第一站，而且這一站就“站”了整整11年（1986年8月-1997年8月）。從過去“季橋”在淮安什么方位都不知道，到在“季橋”這片土地上生活了11年，可以說，我與季橋這片土地、季中的同事、教過的學生結下了深厚的感情。我常常對人講，我已經將“季橋”看作了自己的第二故鄉。進城工作后的二十多年里，一旦遇到季橋來的人，我就感到特別的親切，就會不停地打聽季橋的變化和曾經熟識的人、事；一旦遇到季橋中學畢業的學生，就會視為自己教過的學生，給予力所能及的關照。

    清楚地記得，當初到季橋中學工作時，因為是第一次離開家庭，又要長期住校，我家除了母親身體不好外，幾乎是全家出動送我。我大哥從廠里安排了一輛機動三輪車幫我運日常用品，我父親、三哥、四哥，還有四歲的侄女金晶一直將我送到了學校，幫我安頓宿舍。我們幾人也得到了校方的熱烈歡迎，當時天氣炎熱，學校總務處的王森林主任親自為我們騰出房間、打掃宿舍，忙得汗流浹背；還特意安排廚房加工飯菜，為我們接風；并且當天就為我們備齊了包括洗澡桶在內的所有生活必需品。剛到季中時，隔壁高寶林老師的女兒高菲菲跟我家侄女同歲，還跟我家侄女一起玩耍；后來高菲菲讀初中是我的學生，等我十一年后進城教高中，高菲菲和她初中的同學汪海萍、李皓洯又是我班級里的學生；再后來高菲菲到楚中工作，跟我同事已經十三年了，時間過得真快！

    在季中，我對待工作可以說是盡心盡職，傾其所有；對待學生親如弟妹，一視同仁。面對兩個班一百四十多人的教學任務，我常常放棄休息堅持工作，經常將沒批改完的作業帶進宿舍，甚至帶回城里家中。曾先后接受梁玉俊、周介余等住校的男生跟我同住，改善了他們的住宿條件。在這里，我各方面的能力得到了進一步的鍛煉，整體素質、知識水平也得到了進一步提高，我在教育戰線上由一名新兵逐漸成長為成熟的老兵，在教育教學上也取得了較為豐碩的成果，多次被評為先進工作者、優秀團干部、工會積極分子，受到學校、鄉黨委政府、團市委的表彰；在寫作業余愛好上，也曾先后有作品發表、獲獎。

    我記得1987年5月18日，我對所任教第一屆的初二（甲）班的學生上了一堂班會課，針對班級現狀，對全班同學進行了題為《我的一顆心》的即興演講，吐露了內心最真實的情感。由于完整保留了當初的講話底稿，現抄錄如下：

    同學們，我算了算時間，自從和大家見第一次面到現在，我們已經相處了整整八個半月零兩天的時間，這里我想沒有中心地和大家聊聊我的心里話。

說心里話，從去年9月1日起，我的這顆心已經扎根在季橋中學的土地上了，我已經把它獻給了我的事業，交給了我們在坐的每一位同學。

    記得上學期，在同學們中忽然流傳著我要調走的消息。當時，連我自己也感到莫名其妙和好笑。走？往哪兒走？我既來了，是不會輕易離開的啰。一次校長和我閑談，他問我有什么打算，我滿有信心地說：“我打算跟班，送出我走上教育崗位的第一屆畢業生。”我還說，就是現在調動我進城，我都不愿意。要不，除非讓我把這77名同學一起帶走。我要把我的精力傾注在他們身上，讓他們去實現我未能實現的理想。這，這就是我的一顆心！

    然而，我發現，到今天，還有許多人不理解我這個熱血青年的一顆心。外界的風言風語且不說，就是我們班內，我的學生竟然也有不少不理解我的人和事，似乎故意與我作對的有之，擾亂課堂秩序、違反紀律制度的有之，弄虛作假、打罵皮鬧的有之，自暴自棄、學習馬虎的有之，嘲笑挖苦、對于我的誠意抱有成見的也有之，做出與己身份不符之事的有之……諸如此類。當然，幾個月來也有許多讓我高興的時候，如同學們有了進步時，我們班受到師生稱道時，同學們對我說出真心話時，完成任務令人滿意時，作業清楚工整時……但是，占據我心中更多的，還是焦慮和擔心。

    我焦慮、擔心，焦慮什么？擔心什么呢？我焦慮、擔心的是我們班級何處去？我們的同學成為何種人？

在辦公室里，每當任課老師點到二甲班批評的時候，我簡直感到臉上無光，當時就要有個地縫鉆下去。這是我的失職，是我沒有教育好我的學生啊！我能不慚愧嗎？那時我就想，你們為什么不知道為我們班集體爭氣、為我們班集體爭光呢？

    我希望，希望的是你們，你們每一個人都能成為品學兼優的人。然而，具體的現狀，我們大家都有目共睹。面對這樣的現狀，我是不是灰心喪氣了呢？是不是打退堂鼓了呢？我可以響亮地回答：沒有！我還抱著百倍的信心、百倍的希望。我相信，只要大家共同努力，是沒有什么事情辦不到的。

    大家都知道，上上周周一晚自習時，我發了脾氣，而且火冒三丈，什么原因呢？原因是多方面聚集到一起的：其中有假期作業未完成者竟達小半，值日生竟然不掃地，期中考試成績竟如此不理想，班級紀律竟這樣混亂；另外還有個別同學舞弊、個別班干鬧情緒，以及一些不便公開的事情，弄得我氣惱、煩躁。那幾天，我當然也有過消極的想法，想到過辭職，不再干這煩人的班主任。但不久，我又否定了這樣不實際的想法，我不應該逃避現實，逃避矛盾。那樣的話，還夠得上人民教師的稱號嗎？那還對得起朝夕相處的同學們嗎？

    我想，大家畢竟都和我一樣有一顆心，大家也會通情達理。經過實踐證明，我的想法得到了驗證。不是嗎？班集體的秩序不是又走上正軌了嗎？錢紅兵、紀愛銘等班級干部不是又大膽地維持秩序了嗎？同學們不是又在起早貪黑地刻苦學習了嗎？劉瑞明同學不是也能盡力克制自己聽課做作業了嗎？這一切的一切，又增強了我必勝的信心。

    有人說，我和同學們的關系過于自由，過于隨便，已失去了教師的威嚴。不知大家怎么認為？我認為，事實上的師生關系是不會被淹沒的。總之，我希望大家都能把我看成知心朋友，說出你們的心里話。我將盡力給予你們學習、生活上的最大幫助。我贊成講真話，講實話。

    今天，我講了不少，歸根結底一個目的：請大家信任我，了解我的這顆心，并且都攜起手來，為創造良好的學習環境，為明年金秋的收獲，為大家的共同進步而努力奮斗！

    最后祝愿大家全面發展，不斷進步！

    在季中，我學會了獨立生活，印象最深的是學會了縫被子。當時還不流行用被套，為了不將被子來回背，也為了不給母親帶去麻煩，我開始自己洗被、縫被。被子洗好曬干后，我將當時放在辦公室正中間的乒乓球桌抹干凈，先后鋪上被單、被胎、被面，然后中指戴上頂針，穿針引線縫起被來。由于還沒有掌握技巧，針別常常會頂滑了，中指被戳成了馬蜂窩，鮮血直流我也不停止，直至完工，白色的被單上一是血跡斑斑。不過，有了第一次縫被的經歷，掌握了技巧，以后再縫被子就順當得多了，而且越來越好。以至于后來我承包了小伙伴們縫被的任務；再后來，我岳父每次洗被子，一定要等我回去給他縫，說我縫的被子蓋得舒服。

    在季中，我也嘗盡了生活的酸甜苦辣。開始幾年學校教師的工資屬于縣財政，每月56.50元的工資都能在10號前按時發放，家里也沒有什么負擔，所以生活較為安定；后來學校教師工資由鄉財政包干，教師工資成了鄉財政的負擔，就不能正常發放了，往往要拖欠幾個月，成了季度工資或者學期工資。等工資發放時，鄉里又會列出名目硬性攤派集資或儲蓄，拿到手的工資就會所剩無幾。同事顏廷宏當初有個比喻很形象，他說工資就像下雨，平時小雨不斷，地面能保持濕潤；如果，多日不下雨，造成地面干裂，這時候來一場大雨，雨水會很快被吸干。為此我也曾執筆投書報紙，《新華日報》發表了我的取信。

    加上我家庭的一些變故，更加重了我經濟和生活的負擔和壓力。先是1989年7月10日67歲的母親因患食道癌離世，我愛人根據“過堂”習俗第二天嫁到我家，1991年1月19日我的孩子出世，1993年12月20日70歲的父親又因患腎病綜合癥去世，愛人在織布廠做擋車工要上三班，孩子又體弱多病需要照顧，這就給我這個小家庭帶來了重重困難。為此，我不得早出晚歸，一早天不亮就要騎車一個多小時趕往學校上早讀，下午完成課務再騎車往家里趕，有時到家來不及休息，就得帶著生病的孩子趕往醫院就診。

    那段時間最擔心的下雨，因為一旦下雨，我就得在通往季橋的路上掙命了。當時縣城通往季橋的路是名義上的石子路，由于路途中有幾家磚瓦廠，長期運輸泥土，路面已經完全被泥土所覆蓋。晴天一身灰，雨天一身泥。每逢雨雪，自行車的車輪就會被黏土塞住，無法動彈，我就得用肩膀扛著自行車艱難地往前挪，挪到沒泥的地方，找來樹枝掏去車輪里的泥土，將車子搬起來摜一摜，再騎一段。有時候遇到迎面而來的暴風雨，就真如課文《在烈日和暴雨下》中的駱駝祥子一樣在暴風雨中拼命掙扎，那真是叫天天不應，叫地地不靈了。正常一小時的路程，雨雪惡劣天氣時候要走兩個多小時。冬天，在路上騎行會出一身大汗，等到了目的地，就會畏寒怕冷，凍得直打哆嗦。盡管如此，一旦站到課堂上，我就會立即投入到教學氛圍中，有聲有色地講起課來。從沒有因為家庭的困難、路途的艱難等原因而耽誤學生一節課、一次作業。

    由于這個經歷，多少年后的今天，我還對那段“魔鬼路”感到后怕，常常夜里夢見自己要去季中上課時焦急的情景。也由于那段時間每天騎車，膝蓋超負荷運動，風吹雨打，現在落下了骨質增生的毛病，發病時時疼痛難忍，不能久立，不能爬樓，只能靠膏藥減輕痛苦。

    可以說，這段時間是我最難忘、最難熬、最消極悲觀的時光。為了節約開支，我會將家中吃不完的菜夾在自行車后座上，帶到學校作為中飯菜，省下菜金；我會在逢集的時候，購買一些比城里便宜的草雞蛋、雜交米帶回家；有一次，還專程騎車到季橋東邊的一個果園，買了一袋子的梨子背回家……1995年2月11日，我在《淮安日報》發表了一篇《初為人父喜與憂》，抒發了當時“在教育崗位與家庭孩子之間，我要力爭既做一個學生們的好教師，又做一個孩子的好父親”的情感。

    在季中11年，我陪伴了六任主持學校工作的校長，他們分別是：牛玉高、沈學良、孫夕禮、施翔、牛延青、牛俊才。施翔校長是從施河中學調來的，這是位特別講究民主、精通管理方法、有魄力、有能力的校長，能用心解決我們的實際困難，也能使季中的各方面工作很快有了起色。很可惜，他在季中只呆了一年就調回老家南通，擔任當時南通教育學院的學生科科長去了。臨走前，他帶著我們參觀了落成開放不久的周恩來紀念館，在那兒留下了一張“教師全家福”，至今難忘。牛延青校長是一位有度量、有遠見的校長，他教子有方，三個孩子（兩男一女）都曾是季中的學生，都考取了名校，學有所成。在我情緒最低落的時候，他開導我，讓我往遠處看，給了我希望和動力，給了我面對暫時困難的勇氣，我至今記憶猶新。

    剛到季中的時候，那兒的一切極其簡陋：只有三排九口破舊的教室，一排教師辦公室，兩排教師宿舍，地面坑洼不平，墻面、黑板斑斑駁駁，晚上沒有電，只能靠每位同學自帶柴油等照明自習，印刷講義靠教師個人用鋼板刻寫，沒有圍墻，沒有平整的操場，校園南邊只有一個沒有水的護校溝……等我十一年后離開時，學校的條件已經有所改善：建起了一幢教學樓，有了實驗室，一條水泥路直達集鎮中心，操場也有了雛形……再等到前兩年，1989屆學生畢業27年聚會，我跟隨第二屆學生故地重游，驚喜地發現，一所現代化的季橋中學呈現在眼前：多幢教學樓巍然聳立，宿舍樓、餐廳、運動場、塑膠跑道、雕塑、豪華路燈、白板、授課一體機……應有盡有。這樣的巨大變化，是我三十多年前做夢也沒想到的，這也充分體現了黨和政府對人才培養和人民教育事業的高度重視。

    1997年8月下旬的一天，我接到了教育局的一紙調令，從此離開了我獻出了青春和熱血、奮斗了11年的季橋中學，開始了新的奮斗歷程。感謝你，季橋這片熱土！

2018年7月29日

——敬請期待《我的成長之路·楚州中學篇》。

金老師

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