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現在已經是農歷2018年正月初三的下午,離我的2019屆高中畢業生參加小高考只有26天。這一次小高考是我的這一屆學生參加高考前的前哨站,雖然這一次小高考納入高考的分值只有5分,這5分與最后高考的480分相比,對高考的最終影響是很有限的,但這一次考試卻是高考前的一次演練。從某種角度上講,這一次小高考的成績如何,很大程度上代表了學生參加高考的狀況,從小高考的成績可以直接預測學生高考的成績。作為一個從事教育工作三十多年的老教師,作為一名老班主任,我想對我的2019屆高中畢業生說幾句話。 人生每天都是現場直播。有這么一句話:“如果人生可以回頭過,每一個人都是天才”。我們說“條條大路通羅馬”“天生我材必有用”“天無絕人之路”,這告訴我們人生之路有千千萬,但我們更要知道人生每天都是現場直播。雖然我們可以重新再演,但演出的人員、情景不可能一模一樣。有很多的機會,錯過了就不可能再有。就算你遇到了新的機會,也不是那個以前的機會。就拿高考來講,雖然你第一年考不上,可以第二年再考,甚至第二年考的學校可能比第一年還好,但你能肯定自己沒有錯過人生發展的一個好機會?既然人生每天都是現場直播,那就應該每天都認真投入,演好自己的角色。事實上,我們很多的學生沒有認真投入,沒有認真對待自己的角色。 努力是成功的唯一途徑。愛迪生說過:“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”,這就說明了努力對成功影響。在我看來,努力是成功的唯一途徑。在實際的工作中,我發現有很多的孩子沒有認識到努力對成功的影響,社會上很多成功人士也諱言努力對成功的影響。經常有家長問我:為什么我的孩子成績不理想?每一次我都會詢問家長關于孩子的一些狀態,告訴家長孩子的成績為什么不理想。其實,我們知道,成功的唯一途徑就是努力。一些孩子上課不認真聽講,作業相互對答案,課后不認真復習,喜歡多種與學習無關的活動,稍有空閑就閑聊,這怎么可能成績好?就拿這個假期來講,雖然我一再強調時間的重要性,一些同學還是處在十分放松的狀況,這怎么可能會有好成績?家長通過每天通報直接孩子學習的情況,就可以預測直接孩子的學習成績。一個學生,如果讀書時,不認真投入,怎么可能指望他工作后認真投入? 學習是個人成長的需要。經常有家長心疼自己的孩子,說自己的孩子學習辛苦,也有很多的學生認為自己學習真的辛苦。每一次我都很認真的糾正他們:學習是他們一生中最輕松的事情,學習是個人成長的需要。要知道,現在的高中學生,需要十年后才會走上社會,需要面對的是十年后的世界,有誰知道十年后的世界會怎樣?雖然我們強調每一個人的人格是平等的,但我們知道,在這個世界上發展的機會永遠不會平等。你想獲得更好的發展機會,你必須認真學習,你必須超越別人。有很多的同學,沒有認識到學習是自己成長的需要,不認真學習,就是放棄了自己發展的機會。好的發展機會,怎么可能輕輕松松獲得? 高考是人生遇到的最好機會。經常有人責難高考制度,有人呼吁取消高考,說一句實在話,我不敢茍同。我一直認為,高考是人生遇到的最好機會。不用看你的性別,不用看你的性格,不用看你的年齡,不用看你的家庭,不用看你的父母,不用看你的美丑,不用看你出生的地域,只要你達到了一定的分數,你就會獲得一個適當的發展機遇。為了獲得這樣的發展機遇,你只要認真努力就行。作為一名老教師,三十多年來,我見過了無數的平民家的孩子,通過自己的努力,脫穎而出獲得了發展的機遇,改變了自己及家庭的命運。我不知道在這個世界上還有什么樣的機遇比高考更好?如果你認為高考不好,你可以選擇放棄。有不少學生到現在都不知道,高考是自己人生發展的最好機會,沒有認真對待,讓機會白白浪費。 老師是你人生發展的幫助者。在平時的工作中,經常有學生告訴我,說我的要求嚴,說我管的緊。如果學生是以夸獎的口氣說出來,我會很高興,這是我的工作職責,是我工作責任心的體現。如果學生是以抱怨的口氣說的,我會很難受,會嚴重影響我的工作積極性。說句實在話,我是一個喜歡寬松的人,我從來不會對學生苛求,我只是認真履行我的職責。比如學生不能少我的作業,學生做我的作業不能馬虎,學生上我的課必須集中注意力,學生學習我的科目成績不能太差,哪一樣我做的不對?哪一樣我的要求過分?難道我不管學生就是對學生好?我有時會和學生開玩笑,如果我幫助你獲得了更好的發展,你能不能把你以后的工資分一點給我?每一次我這樣問學生,學生都會以笑聲來回答我。事實上,學生成績考的好與壞,與我的工資沒有直接的關系,甚至有時候我在學生身上投入多,還影響自己的發展。我一直認為,教師是學生成長的幫助者,而不是學生成長的直接受益者。我經常對學生講,你喜歡我,我就多教你一些,如果你不喜歡我,我就少教你一些。你不喜歡我,你不理解我的做法,我何必吃力不討好呢? 現在離小高考只有26天,離2019年高考只有471天,我真心的希望,我的2019屆學生能夠關心自己,努力行動,為自己的發展,認真對待每一天,演好人生的現場直播!
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